Работа с темой самообразования Работа с темой самообразования «Работа с текстом на уроках русского языка и литературы» Фаламее
Содержание
- 2. Вопросы, связанные с анализом текста, очень важны при проведении уроков русского языка и при подготовке к
- 3. Одним из направлений современной методики преподавания русского языка является текстоцентрический подход, то есть обучение на основе
- 4. Использование текста в качестве главного методического средства на уроке помогает в единстве реализовать три цели: образовательную,
- 5. Анализ текста, соединяющий наблюдения над его разными особенностями, необходим для формирования грамотной устной и письменной речи,
- 6. Мне интересно самой работать с текстами, я хочу, чтобы дети правильно и красиво говорили и могли
- 7. Изучая текст, дети должны обогащать свой культурный багаж, формировать собственные представления о разных сторонах жизни, совершенствовать
- 8. Речевая среда, создаваемая при обучении русскому языку в процессе работы с текстом, способна реализовать свой развивающий
- 9. Говоря о качествах текста, следует иметь в виду не только его содержание (то есть то, о
- 10. В тексте, который отвечает этим условиям, важным и значимым становится все: и отбор слов, и порядок
- 11. Перечитывая текст, анализируя его, ученик начинает приближаться к разгадке авторского замысла, непосредственное читательское восприятие постепенно углубляется:
- 12. В процессе работы с текстом ученик должен ощутить гармонию смысла, содержания и графического облика текста. Именно
- 13. Особенно важна, по моему мнению, работа с публицистическими текстами: они служат для учащихся образцом того, как
- 14. Работа с текстом. 1. Подготовьтесь к выразительному чтению текста (отрывка): определите, где нужны логические ударения, паузы
- 15. 3. Озаглавьте текст. Объясните смысл названия: на что указывает заглавие – на тему или на основную
- 16. 6. К какому типу речи (повествованию, описанию, рассуждению) относится данный текст? Докажите правильность своего мнения на
- 17. 9. Подберите синонимы (антонимы) к выделенным словам. Чем отличаются слова, входящие в ряд синонимов? Почему в
- 18. Пример текста Это был всего лишь р…дничок. Из-под камня в пространстве не больше детской ладони стр...илась
- 19. Задания 1. Озаглавьте текст. 2. Как второй абзац присоединяется к первому? 3. Найдите предложение, заключающую главную
- 20. Работа с данным текстом помогает учащимся осознать, что великое рождается из малого (река, рожденная из маленького
- 21. По желанию учащиеся также могут поработать с текстом стихотворения И. Бунина «Родник». В лесу, в горе,
- 22. Эти два текста тематически связаны. Их объединяет один и тот же образ – источник. В прозаическом
- 23. Учащимся предлагается ответить на вопросы и выполнить следующие задания: 1. Укажите непонятные слова. 2. Попытайтесь определить
- 24. Подбор текста должен осуществляться с учётом возраста школьников, в соответствии с темой урока и с теми
- 25. Такая работа учит: анализировать содержание и проблематику прочитанного текста; комментировать проблемы исходного текста, позицию автора; выражать
- 27. Скачать презентацию