Роль наречий в тексте. Приложение к уроку

- определять их значения;
-синтаксическую роль
2. Работа с текстом:
-роль наречий в тексте

наречий.

в жизни человека есть что-то, что способно
спасти его от сумасшествия и гибели.

вещи, не взятые владельцем и позднее случайно обнаруженные. Ценный исторический источник. Найти клад
2. Нечто очень ценное, содержащее в себе много достоинств (перен.). Эта книга для меня—клад.

сообщили о трагической гибели огромного океанского пар…хода «Титаник».
2. В открытом море он наск…чил на плавающую ледя…ую гору – айсберг…
3. В первые же минуты катастрофы обнаружилось, что спасти удастся только женщин, детей, да и то не всех. 4. Ужас охватил находившихся на пар…ходе…
5. И тут произошло н…что (не)вероятное. 6. На верхнюю палубу вышли музыканты симфонического оркестра, ехавшего на «Титанике» и дававшего по вечерам концерты для пассажиров. 7. Они вышли со своими инструментами в руках, быстро расселись в нужном порядке и заиграли…
8. Заиграли Третью симфонию Бетховена. 9. Героическую симфонию героического композитора. 10. Симфонию великого музыканта.11. Смертельно ране….ый «Титаник» погибал медленно, мучительно долго, словно (не) хотел расстават…ся с жизнью. 12. А сотни людей, обречё…ые вместе с ним на гибель, слушали музыку бетховенской симфонии, и эта музыка укрепляла их волю, вливала в них мужество, уберегала от паники, от душевных мук. 13. Музыка Бетховена звучала мужествен…о и величаво, заглушая шум воды, заполнявшей тело корабля, заглушая страдания гибнущих людей. 14. Она звучала до той минуты, пока волны (не) накрыли палубу вместе с музыкантами, вместе с последними звуками бетховенской симфонии.15. Какой могучей силой должна обладать музыка, способная оказать людям поддержку в трагическую минуту жизни, помочь им сохранить душевное равновесие, человеческое достоинство…

книги "Как рассказывать детям о музыке",основатель журнала "Музыка в школе"

Определите основную мысль текста.
2. Озаглавьте текст.

средства художественной выразительности (предложения11-15)
5. Найдите главное ключевое предложение данного текста.

в тексте.
7. Укажите их разряды.

а еще она живописует глагол.
А.С.Пушкин.

описываемый предмет.
2. Передать своё отношение к этому предмету.
3. Делают текст выразительным, конкретизируют действия.

развернутый ответ на вопрос: Какие мысли и чувства вызвала у вас история о последнем концерте на "Титанике"? Используйте наречия в работе.