Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи 9 класс

Сентябрь 2, 2022

Главная
Русский язык
Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи 9 класс

Содержание

2. ЦЕЛИ УРОКА Обучающие: формировать навыки синтаксического разбора сложных предложений и конструирования сложных предложений по заданным схемам;
3. ТИП УРОКА: урок обобщения и систематизации изученного ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ МЕТОДЫ: частично-поисковый, эвристическая беседа СТРУКТУРА УРОКА. 1. Создание
4. I этап Работа с девизом урока Знание выше информации, поскольку может проверить ее достоверность, а мудрость
5. II этап 4. Актуализация знаний по орфографии и орфоэпии Лингвистическая разминка расставьте верно ударения – обеспечение,
6. 5. Актуализация знаний по пунктуации а) теоретическая разминка Что называется сложным предложением? Чем оно отличается от
7. б) закрепление знаний по теме анализ предложений Из скольких простых предложений состоит данное предложение Временами как
8. 3) Укажите вид связи придаточных в предложении Начертите схему предложений Я хочу чтобы слышала ты как
9. Создание проблемной ситуации Как вы думаете, всегда ли придаточные предложения - всегда ли придаточные предложения отделяются
10. 3 этап Формирование новых знаний и способов действия 1. Исследование учебного материала (работа в парах). План
11. Очевидно было что Савельич передо мною был прав что я напрасно оскорбил его упреками Очевидно было
12. 3. Анализ предложения Проанализируйте предложение, докажите, что знаки вы поставили верно. Составьте схемы предложений Я был
13. Вы работаете в редакции детского журнала. Клава Ошибкина прислала расказ. Внимательно прочитайте его. Используйте знания, полученные
14. Рассказ Клавы Ошибкиной Несмотря на большие трудности, которые встретились нам в туристическом походе, который состоялся во
15. Рефлексия Я узнал (а)….. Я научился (ась)…. 4 этап
17. Скачать презентацию

Слайд 2

ЦЕЛИ УРОКА
Обучающие: формировать навыки синтаксического разбора сложных предложений и конструирования сложных

предложений по заданным схемам; тренировать учащихся в постановке знаков препинания в сложных предложениях;
Развивающие: развивать умения составлять схемы сложных предложений с различными видами союзной и бессоюзной связи;
развивать умения выполнять мыслительные операции: анализ, сопоставление, классификация, а также внимание, память, логическое мышление; развивать познавательные и творческие способности через разнообразные виды деятельности.
Воспитательные: вызвать интерес к урокам русского языка; воспитывать коммуникативные отношения.

Слайд 3

ТИП УРОКА:
урок обобщения и систематизации изученного
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ МЕТОДЫ:
частично-поисковый, эвристическая беседа

СТРУКТУРА УРОКА.
1. Создание эмоционального фона урока
2. Постановка целей и задач урока
3. Актуализация знаний учащихся
4. Формирование новых понятий и способов действия
5. Формирование умений и навыков
6. Рефлексия
7. Подведение итогов урока

Слайд 4

I этап
Работа с девизом урока
Знание выше информации, поскольку может проверить ее

достоверность, а мудрость больше, чем знания, это высшее, чего может достичь человек
- Как вы понимаете данную фразу?
Желаю быть мудрыми или стремиться стать мудрыми. А что для этого необходимо делать?
2. Совместное целеполагание
3. Объявление формы урока, сообщение правил урока-аукциона, определение стоимости жетонов

Слайд 5

II этап
4. Актуализация знаний по орфографии и орфоэпии
Лингвистическая разминка
расставьте верно ударения

– обеспечение, досуг, банты, ходатайство, кедровый, торты;
определите способ словообразования – никто, какой-то, по-моему, справа, временно, глинистый;
орфографическая подготовка – маринова…ые грибы, ледя...ой взгляд, собра…ый быстро, прочита…ая громко, заплете…ая колоском, пуга…ая ворона, краше…ый известью, прочита…а вовремя
- определение вида словосочетаний (смотри выше), замена вида словосочетания

Слайд 6

5. Актуализация знаний по пунктуации
а) теоретическая разминка
Что называется сложным предложением? Чем

оно отличается от простого? Приведите примеры.
В чем разница между ССП и СПП? Приведите примеры
- Какие существуют виды связи нескольких придаточных предложений с главным? Приведите примеры

Слайд 7

б) закрепление знаний по теме
анализ предложений
Из скольких простых предложений состоит данное

предложение
Временами как порыв ветра налетало сознание что я сижу в комнате на диване но стоило тряхнуть головой я снова оказывался у колодца
2) Укажите вид сложного предложения
Благородство зиждется на силе духа поэтому именно за человеческим благородством всегда остается победа

Слайд 8

3) Укажите вид связи придаточных в предложении Начертите схему предложений
Я хочу

чтобы слышала ты как тоскует мой голос живой
Очевидно было что Савельич передо мною был прав что я напрасно оскорбил его упреками

Слайд 9

Создание проблемной ситуации
Как вы думаете, всегда ли придаточные

предложения
- всегда ли придаточные предложения отделяются запятой?
В чем причина затруднения?
Формулирование учебной задачи
Узнать о вариантах постановки знаков препинания в СПП
Отработать приемы постановки знаков препинания в СПП

Слайд 10

3 этап
Формирование новых знаний и способов действия
1. Исследование учебного материала

(работа в парах).
План - задание для исследования.
Внимательно рассмотрите два предложения
Что у них общего?
Чем они отличаются?
Как поставить знаки препинания?
Сделайте вывод: как ставятся знаки препинания в предложении с однородным подчинением?
Сравните свои выводы с материалом учебника на стр. 120.
Подготовьте сообщение.
Итак, что нужно знать, чтобы правильно поставить знаки препинания в СПП с несколькими придаточными?

Слайд 11

Очевидно было что Савельич передо мною был прав что я

напрасно оскорбил его упреками
Очевидно было что Савельич передо мною был прав и что я напрасно оскорбил его упреками
2. Составление схем предложений как вертикальной, так и горизонтальной

Слайд 12

3. Анализ предложения
Проанализируйте предложение, докажите, что знаки вы поставили верно. Составьте

схемы предложений
Я был твердо убежден что моих друзей чрезвычайно занимал вопрос о том умению ли дружить и способен ли я видеть недостатки других

Слайд 13

Вы работаете в редакции детского журнала. Клава Ошибкина прислала расказ. Внимательно

прочитайте его. Используйте знания, полученные на уроке, и помогите Клаве исправить ошибки в тексте. Какой совет вы бы дали Клаве Ошибкиной?

Слайд 14

Рассказ Клавы Ошибкиной
Несмотря на большие трудности, которые встретились нам в

туристическом походе, который состоялся во второй половине июня, когда закончились все экзамены, мы провели его с успехом, так как все участники было хорошо подготовлены к тому, чтобы не смущаться лишениями, которые неизбежны в каждом походе.

Слайд 15

Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи 9 класс

Содержание

ЦЕЛИ УРОКАОбучающие: формировать навыки синтаксического разбора сложных предложений и конструирования сложных

ТИП УРОКА: урок обобщения и систематизации изученногоИСПОЛЬЗУЕМЫЕ МЕТОДЫ: частично-поисковый, эвристическая беседа

I этапРабота с девизом урокаЗнание выше информации, поскольку может проверить ее

II этап4. Актуализация знаний по орфографии и орфоэпииЛингвистическая разминкарасставьте верно ударения

5. Актуализация знаний по пунктуацииа) теоретическая разминкаЧто называется сложным предложением? Чем

б) закрепление знаний по темеанализ предложенийИз скольких простых предложений состоит данное

3) Укажите вид связи придаточных в предложении Начертите схему предложенийЯ хочу

Создание проблемной ситуацииКак вы думаете, всегда ли придаточные

3 этапФормирование новых знаний и способов действия 1. Исследование учебного материала