Сочинение как результат речевой деятельности учащихся

Август 6, 2022

Главная
Русский язык
Сочинение как результат речевой деятельности учащихся

Содержание

2. Принципы классификации сочинений Тематический принцип лежит в основе требований к формулировке тем сочинений, отборе и группировке
3. Сочинения о литературных героях Прекрасное в любимых героях А.П. Чехова Роль образа Татьяны Лариной в раскрытии
4. Сочинения, основанные на анализе произведения в целом а) Сочинение-оценка всего произведения: «Какое произведение Чехова произвело на
5. Сочинения, основанные на анализе произведения в целом Б)Сочинения рассмотрения нравственных, социальных, философских проблем, поставленных в этом
6. Сочинения, основанные на анализе произведения в целом в) Сочинения анализа художественной формы произведения: «Прием антитезы в
7. Разборы отдельных эпизодов и частей произведения Мои любимые страницы в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин Природа
8. Литературные обзоры Судьбы русской деревни в литературе 50-80-х гг. XX века Человек и его время в
9. Рассуждения (размышления) учащихся об отношении литературы к жизни Что мне дало изучение русской классической литературы Почему
10. Сочинения-исследования проблемного характера Революционер ли Базаров? Я себя убил или старушонку? (по роману Ф.М. Достоевского «Преступление
11. Широкая формулировка тем сочинений 1. Мир поэзии Лермонтова. Мои любимые стихи. 2. «Мысль семейная» в русской
12. Т.А. Ладыженская выделяет 3 группы текстов сочинений учеников: 1. Тексты, в основе которых лежит воспроизведение исходных
13. Жанровые ученические сочинения сочинение -литературный портрет, сочинение -рецензия, сочинение -литературно-критическая статья, сочинение -очерк сочинение-воспоминание, сочинение-дневник, сочинение-стихотворение
14. Сочинения-миниатюры Эти небольшие по объему работы творческого характера требуют внимания к деталям, выдумки, фантазии, стилистического мастерства.
15. Миниатюры-описания Мое впечатление о Чацком Каким я вижу Раскольникова Кабинет Онегина Жилище старухи-процентщицы Улыбка и глаза
16. Миниатюры-повествования По Москве с Грибоедовым Наблюдаю за Раскольниковым Страничка из дневника Наташи Ростовой Моя встреча с
17. Миниатюры- рассуждения Почему погиб Вулич? За что я люблю (не люблю) Печорина? Зачем Обломову халат? Почему
18. Требования к ученическому сочинению 1.Соответствие содержания сочинения заданной теме. 2. Содержательность, завершенность, полнота охвата темы. 3.
19. Типичные приемы работы на уроках обучающего сочинения осознание темы сочинения составление плана или обсуждение заранее подготовленных
21. Скачать презентацию

Слайд 2

Принципы классификации сочинений
Тематический принцип лежит в основе требований к формулировке тем

сочинений, отборе и группировке материала, работе с текстом художественного произведения.
Жанровая классификация может включать в себя разнообразные формы написания сочинений на литературную тему

Слайд 3

Сочинения о литературных героях
Прекрасное в любимых героях А.П. Чехова
Роль

образа Татьяны Лариной в раскрытии идейного содержания романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин
Пугачев глазами автора и Гринева
Маленький человек» в прозе А.П. Чехова
Образ Женщины в поэзии А. Блока
Хлестаков и хлестаковщина
Семейные гнезда (Ростовы, Болконские, Куракины) в изображении и оценке автора романа «Война и мир»

Слайд 4

Сочинения, основанные на анализе произведения в целом
а) Сочинение-оценка всего произведения: «Какое

произведение Чехова произвело на вас самое сильное впечатление?», «Почему А.С. Пушкин произведение о крестьянской войне назвал «Капитанская дочка»?»,
«Дубровский» А.С. Пушкина как романтическое произведение»

Слайд 5

Сочинения, основанные на анализе произведения в целом
Б)Сочинения рассмотрения нравственных, социальных, философских

проблем, поставленных в этом произведении:
«Конфликт свободы и традиционного уклада в драме А.Н. Островского «Гроза»
«Рок, судьба и человеческая воля в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
«Роль поэмы А.А. Блока «Двенадцать» в понимании прошлого нашей Родины и ее сегодняшнего дня»

Слайд 6

Сочинения, основанные на анализе произведения в целом
в) Сочинения анализа художественной формы

произведения:
«Прием антитезы в романе И.А. Гончарова «Обломов»
«Композиционное своеобразие романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»
«Художественные открытия Толстого-психолога в романе «Война и мир»

Слайд 7

Разборы отдельных эпизодов и частей произведения
Мои любимые страницы в романе А.С.

Пушкина «Евгений Онегин
Природа в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин»
Н.В. Гоголь — мастер художественного портрета
Загадка финала поэмы А.А. Блока «Двенадцать»
Лирические отступления в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин»
Сны героя и их художественные функции в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»
Картины московской жизни в изображении М.А. Булгакова

Слайд 8

Литературные обзоры
Судьбы русской деревни в литературе 50-80-х гг. XX века
Человек и

его время в рассказах А.С. Солженицына
Личность и государство в литературе XX в.
Тема мещанского быта в творчестве А.П. Чехова и М.М. Зощенко
Эволюция образа разночинца в русской литературе XIX в.

Слайд 9

Рассуждения (размышления) учащихся об отношении литературы к жизни
Что мне дало

изучение русской классической литературы
Почему русскую литературу XIX века можно назвать литературой вопросов?
«В Россию можно только верить» (Ф.И. Тютчев).
Русская тема в русской поэзии второй половины XIX в.

Слайд 10

Сочинения-исследования проблемного характера
Революционер ли Базаров?
Я себя убил или старушонку? (по

роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»)
«Смешон или страшен Молчалин?

Слайд 11

Широкая формулировка тем сочинений
1. Мир поэзии Лермонтова. Мои любимые стихи.
2.

«Мысль семейная» в русской литературе (на примере одного или нескольких произведений).
3. Сочинение по творчеству М.А. Булгакова. (Тему формулирует учащийся.)
4. Историческая тема в русской литературе (на примере одного или нескольких произведений).
5. Гротеск как одно из художественных средств сатиры.
6. Размышление о добре и красоте (на литературном материале или по жизненным наблюдениям).

Слайд 12

Т.А. Ладыженская выделяет 3 группы текстов сочинений учеников:
1. Тексты, в основе

которых лежит воспроизведение исходных текстов (пересказ): основных положений литературно-критической или литературоведческой статьи по предложенной теме;
2. Тексты, которые предполагают определенную интерпретацию исходного текста: аннотации, отзывы, рецензии, рефераты, предисловия и послесловия к книге, литературные очерки (эссе).
3. Тексты, в которых концепция их автора в отношении исходных текстов дается в оригинальной форме: статьи литературно-критического характера, написанные в публицистическом стиле, статьи теоретико-литературного характера,

Слайд 13

Жанровые ученические сочинения
сочинение -литературный портрет,
сочинение -рецензия,
сочинение -литературно-критическая статья,
сочинение

-очерк

сочинение-воспоминание,
сочинение-дневник,
сочинение-стихотворение

Слайд 14

Сочинения-миниатюры
Эти небольшие по объему работы творческого характера требуют внимания к

деталям, выдумки, фантазии, стилистического мастерства.
Темы этих сочинений, касающиеся мелких деталей, штрихов, характеристик, портретов, помогут подготовиться к большому сочинению или же позволят учителю оценить знания учащихся при работе с маленькими или обзорными темами

Слайд 15

Миниатюры-описания
Мое впечатление о Чацком
Каким я вижу Раскольникова
Кабинет Онегина
Жилище старухи-процентщицы
Улыбка и

глаза героев Достоевского
Дом Коробочки

Слайд 16

Миниатюры-повествования
По Москве с Грибоедовым
Наблюдаю за Раскольниковым
Страничка из дневника Наташи

Ростовой
Моя встреча с Андреем Болконским
На балу у Фамусова
Утро Онегина

Слайд 17

Миниатюры- рассуждения
Почему погиб Вулич?
За что я люблю (не люблю) Печорина?
Зачем Обломову

халат?
Почему начало „Войны и мира“ написано на французском?
Можно ли любить Базарова?

Слайд 18

Требования к ученическому сочинению
1.Соответствие содержания сочинения заданной теме.
2. Содержательность,

завершенность, полнота охвата темы.
3. Доказательность высказанной мысли, аргументированность защищаемых положений.
4. Логичность и последовательность в изложении материала.
5. Самостоятельность в подходе к теме.
6. Единство стиля изложения, ясность, точность, доступность, образность языка сочинения.
7. Точность в использовании эпиграфа и цитатного материала.
8. Рациональное сочетание материала художественного произведения, литературной критики с собственными рассуждениями автора работы.
9. Отсутствие фактических ошибок и неточностей.
10. Правильное словоупотребление, грамматико-стилистическая грамотность, соблюдение норм литературного языка.

Слайд 19

Типичные приемы работы на уроках обучающего сочинения
осознание темы сочинения
составление плана

или обсуждение заранее подготовленных планов
выбор жанра письменной работы
обсуждение и выбор удачных эпиграфов;
подбор текстового материала;
формулировка отдельных положений
обсуждение различных трактовок

Сочинение как результат речевой деятельности учащихся

Содержание

Принципы классификации сочиненийТематический принцип лежит в основе требований к формулировке тем

Сочинения о литературных герояхПрекрасное в любимых героях А.П. Чехова Роль

Сочинения, основанные на анализе произведения в целома) Сочинение-оценка всего произведения: «Какое

Сочинения, основанные на анализе произведения в целомБ)Сочинения рассмотрения нравственных, социальных, философских

Сочинения, основанные на анализе произведения в целомв) Сочинения анализа художественной формы

Разборы отдельных эпизодов и частей произведенияМои любимые страницы в романе А.С.

Литературные обзорыСудьбы русской деревни в литературе 50-80-х гг. XX векаЧеловек и

Рассуждения (размышления) учащихся об отношении литературы к жизни Что мне дало

Сочинения-исследования проблемного характера Революционер ли Базаров?Я себя убил или старушонку? (по

Широкая формулировка тем сочинений1. Мир поэзии Лермонтова. Мои любимые стихи. 2.

Т.А. Ладыженская выделяет 3 группы текстов сочинений учеников:1. Тексты, в основе

Жанровые ученические сочинениясочинение -литературный портрет, сочинение -рецензия, сочинение -литературно-критическая статья, сочинение

Сочинения-миниатюры Эти небольшие по объему работы творческого характера требуют внимания к

Миниатюры-описанияМое впечатление о ЧацкомКаким я вижу РаскольниковаКабинет ОнегинаЖилище старухи-процентщицы Улыбка и

Миниатюры-повествованияПо Москве с Грибоедовым Наблюдаю за Раскольниковым Страничка из дневника Наташи

Миниатюры- рассужденияПочему погиб Вулич?За что я люблю (не люблю) Печорина?Зачем Обломову

Требования к ученическому сочинению 1.Соответствие содержания сочинения заданной теме. 2. Содержательность,

Типичные приемы работы на уроках обучающего сочиненияосознание темы сочинения составление плана

Похожие презентации