- Главная
- Русский язык
- Знаки препинания в сложных предложения
Содержание
- 2. (54)Нехорошо как, – сказал художник, когда Алиса и шофёр вышли вместе со двора. – (55)Ведь он
- 3. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной
- 4. (12)Мне никогда до войны не приходилось возвращаться домой после долгой разлуки. (13)И уезжать надолго не приходилось.
- 5. (32)На большой перемене мы с директором в опустевшем классе стали пробиваться к голубкинской совести. (33)Именно тогда,
- 6. (1)Солнце садилось. (2)Вокруг пахло вечерней прохладой. (3)Птицы замолчали, уступив место нашему герою. (4)Он вскарабкался на остатки
- 7. Она,(1) казалось,(2) готова была благодарить его ещё час,(3) но он повернулся и убежал. И на первой
- 8. Мать,(1) однако,(2) стояла в сторонке в своей облысевшей шубёнке,(3) в смешном капоре,(4) под которым висели седые
- 9. (17)Когда поезд отошёл от очередной станции, я поставил книгу на открытое окно и стал смотреть на
- 11. Скачать презентацию
(54)Нехорошо как, –
сказал художник, когда Алиса и шофёр вышли вместе
(54)Нехорошо как, –
сказал художник, когда Алиса и шофёр вышли вместе
(55)Ведь он вам жизнь спас.
(56)Что же, я теперь памятник ему должна поставить? –
ответила Сергеева.
(57)И тут старый сторож вдруг закричал: (58)«Вон!
(59)Вон отсюда!»
(60)Он делал вид, что кричит на мальчишек, которые тихонько пробрались в театральный двор.
(61)Но кричал-то он на Сергееву.
Среди предложений 54–61 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите
А что ж,(1) Поликарповна,(2) неужто всё только на деньги считать? Я вот тебе поправлю,(3) а ты потом вспомнишь обо мне добрым словом,(4) вот мы,(5) как говорится,(6) и квиты,(7) –
сказал он и засмеялся.
(12)Мне никогда до войны не приходилось возвращаться домой после долгой
(12)Мне никогда до войны не приходилось возвращаться домой после долгой
мы возвращаемся живые...
Среди предложений 12–16 найдите бессоюзные сложные предложения. Напишите номера этих предложений.
(32)На большой перемене мы с директором в опустевшем классе стали пробиваться
(32)На большой перемене мы с директором в опустевшем классе стали пробиваться
– (34)Я пришёл, чтобы отдать себя в руки правосудия!
(35)Я не верила, что диктанты вытащил он, но директор согласился с версией Вани.
(36)После уроков шестеро учеников, работы которых исчезли, переписали диктант.
(37)Сеня Голубкин получил тройку, поскольку уже успел обнаружить на перемене свои ошибки, и перешёл в седьмой класс.
Среди предложений 32–37 найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
(1)Солнце садилось. (2)Вокруг пахло вечерней прохладой. (3)Птицы замолчали, уступив место нашему
(1)Солнце садилось. (2)Вокруг пахло вечерней прохладой. (3)Птицы замолчали, уступив место нашему
прекрасную картину заката, красивое небо, зелёное море травы, серебряные слёзы росы и любовь. (6)Он пел о любви к жизни. (7)Он во всём видел любовь.
Среди предложений 1–7 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
Она,(1) казалось,(2) готова была благодарить его ещё час,(3) но он повернулся
И на первой перемене оказалось,(4) что никто из мальчиков в их классе ничего не подарил девочкам. Ни один. Только перед Леной Поповой лежали нежные веточки мимозы.
– Откуда у тебя цветы? –спросила учительница.
–Это мне Витя подарил,(5) –спокойно сказала Лена. Все сразу зашушукались,(6) посмотрев на Витю,(7) а Витя низко опустил
голову.
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
Мать,(1) однако,(2) стояла в сторонке в своей облысевшей шубёнке,(3) в смешном
Приблизившись,(11) я приостановился,(12) а затем хотел было незаметно проскочить,(13) но мать,(14) завидев меня и сразу засветясь ласковой улыбкой,(15) помахала рукой,(16) и я,(17) хоть мне и было ужасно стыдно перед товарищами,(18) подошёл к ней.
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
(17)Когда поезд отошёл от очередной станции, я поставил книгу на открытое
(17)Когда поезд отошёл от очередной станции, я поставил книгу на открытое
отца, на соседа-лётчика, который пытался достать книгу. (21)Через минуту уже весь вагон помогал нам.
Среди предложений 17–21 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.