20130113_proekt._samoocenka7_opredelenie_celey

Август 8, 2022

Главная
Разное
20130113_proekt._samoocenka7_opredelenie_celey

Содержание

2. Участники проекта ученики 7 «Г» класса МОУ гимназии №11 Г. Волгограда, Дзержинского района.
3. Краткая аннотация проекта Уровень самооценки влияет на все поступки человека. Чаще всего самооценка личности бывает занижена,
4. Цели проекта I. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ. 1) Проконтролировать степень усвоения основных знаний, умений, навыков сформированных ранее. 2) Продолжить
5. Методические задачи овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследований; научиться грамотно оценивать достоверность полученной информации;
6. Основополагающий вопрос Из чего складывается самооценка подростка?
7. Проблемные вопросы учебной темы Что такое самооценка подростка? Кто и что влияет на самооценку подростка? Какую
8. Этапы и сроки проведения проекта Организационно-подготовительный этап (1 урок). 1) постановка проблемы, выдвижение первых гипотез; 2)
10. Скачать презентацию

Слайд 2

Участники проекта
ученики 7 «Г» класса МОУ гимназии №11
Г. Волгограда, Дзержинского района.

Слайд 3

Краткая аннотация проекта
Уровень самооценки влияет на все поступки человека. Чаще

всего самооценка личности бывает занижена, то есть реальные возможности человека выше, чем представления человека о своих возможностях. Обычно это связано с тем, что формирование самооценки происходит, в основном, в детстве, когда возможности человека развиты слабо. Кроме того, серьезное влияние оказывает негативное окружение. Конечно, встречаются случаи, когда у человека завышенная самооценка, но, это характерно только для очень молодых людей. А для взрослых людей характерна обратная ситуация. Данный проект проводится в курсе обществознания, в 7 классе, рассчитан на 3 часа. Тема проекта «Самооценка в подростковом возрасте».

Слайд 4

Цели проекта
I. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ.
1) Проконтролировать степень усвоения основных знаний, умений, навыков

сформированных ранее.
2) Продолжить формирование научного мировоззрения и основ научного исследования.
II. РАЗВИВАЮЩИЕ.
1) Формирование способности анализировать полученную информацию.
2) Развивать у учащихся объективное отношение к самооценке, самокритичность и самоконтроль.
3) Развивать самостоятельность и активность учащихся.
4) Развивать у учащихся познавательный интерес.
III. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ.
1) Воспитывать внимательное, доброжелательное отношение друг к другу, культуру диалога, умение работать в группах и индивидуально.
2) Воспитывать стремление к самосовершенствованию личности учащихся, к самообразованию и самовоспитанию.

Слайд 5

Методические задачи
овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследований;
научиться грамотно оценивать

достоверность полученной информации;
приобрести навыки проектной деятельности.

Слайд 6

Основополагающий вопрос
Из чего складывается самооценка подростка?

Слайд 7

Проблемные вопросы учебной темы
Что такое самооценка подростка?
Кто и что влияет на

самооценку подростка?
Какую самооценку имеют подростки МОУ «Гимназия №11 города Волгограда»?
Как работать с самооценкой. Роль самовоспитания и его методы.

Слайд 8

Этапы и сроки проведения проекта
Организационно-подготовительный этап
(1 урок).
1) постановка проблемы, выдвижение

первых гипотез;
2) составление плана действий;
3) обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме;
4) самостоятельное распределение заданий.
II. Аналитический этап (1 урок).
1) сбор и обработка информации (проведение тестирования среди учащихся подросткового возраста 5-9 классов);
2) обсуждение, обобщение результатов исследования (общие выводы).
III. Заключительный этап (1 урок).
1) оформление результатов исследования в виде презентации;
2) защита проекта.

20130113_proekt._samoocenka7_opredelenie_celey

Содержание

Участники проектаученики 7 «Г» класса МОУ гимназии №11Г. Волгограда, Дзержинского района.

Краткая аннотация проекта Уровень самооценки влияет на все поступки человека. Чаще

Цели проектаI. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ. 1) Проконтролировать степень усвоения основных знаний, умений, навыков

Методические задачиовладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследований;научиться грамотно оценивать

Основополагающий вопросИз чего складывается самооценка подростка?

Проблемные вопросы учебной темыЧто такое самооценка подростка?Кто и что влияет на

Этапы и сроки проведения проектаОрганизационно-подготовительный этап (1 урок).1) постановка проблемы, выдвижение

Похожие презентации