Аттестационная работа. Методическая разработка проведения проектной работы Женщины и война

Август 9, 2022

Главная
Разное
Аттестационная работа. Методическая разработка проведения проектной работы Женщины и война

Содержание

2. Характеристика работы Данная работа представляет собой методическую разработку по проведению проектной в работы в кружке «Школьное
3. Автор данной разработки работает в МБОУ СОШ№ 20, в котором уже около 47 лет функционирует музей
4. Установочное занятие, на котором определяется тема работы, форма представления результата, формируются рабочие группы, где учащиеся распределили
5. Цель исследования: Изучить факты, свидетельствующие об активном освоении женщинами мужских профессий в военное время, судьбы женщин,
6. мотивировать учащихся для участия в проектной деятельности: (в календарь войдут сведения о их родственниках) рассмотреть вместе
7. Актуальность данной работы обусловлена программой до дополнительному образованию и возрождением культурных традиций нашей страны и каждый
8. На первом занятии, посвященном проектной работе предполагается предложить учащимся исследовать мужские профессии, которыми овладели женщины на
9. После выбора одной из форм работы между группами делится исходный материал, с которым они работают .
10. Оценивание проектов по утвержденным в начале работы критериям (оценка продуктивности) Самооценка Анкетирование до и после защиты
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Характеристика работы
Данная работа представляет собой методическую разработку по проведению проектной в

работы в кружке «Школьное краеведение» на базе школьного музея Боевой славы имени 89-й Гвардейской Белгородско-Харьковской стрелковой дивизии. Тема проектной работы «Женщины и война». Ее выбор обусловлен военно-патриотическим направлением музея, по итогам работы предлагается создание перекидного календаря, на каждой странице которого будут имена женщин-наших землячек, представителей различных войсковых подразделениях, с описанием их подвигов.
Таким образом , при проведении этой работы с планируется заинтересовать максимальное число учащихся, использовать в качестве материала к календарю сведения о родственниках учеников.

Слайд 3

Автор данной разработки работает в МБОУ СОШ№ 20, в котором

уже около 47 лет функционирует музей Боевой славы, где постоянно проводятся исследовательские и проектные работы. Многие учащиеся-эти дети создателей музея, поэтому работа носит традиционный характер и ребята обладают устойчивым интересом к истории родного края и ее преумножении и сохранении, а каждая работа непосредственно преумножает копилку музея. У музея отличное оснащение: архивные документы, рукописи ветеранов, фотографии. Есть свободный доступ в интернет, цветной принтер, поэтому ребятам легко выполнять все виды работ. Поэтому у участников проекта есть все возможности для реализации творческих планов

Характеристика учебного заведения

Слайд 4

Установочное занятие, на котором определяется тема работы, форма представления результата, формируются

рабочие группы, где учащиеся распределили военные подразделения, в которых служили женщины для анализа определили план будущей работы.
Консультации с преподавателем по поиску информации, выбору источников, форм презентации
Промежуточные отчеты учащихся
Публичная презентация проектов каждой группой
Подведение итогов, анализ выполненной работы

Формы проектной деятельности

Слайд 5

Цель исследования:
Изучить факты, свидетельствующие об активном освоении женщинами мужских профессий в

военное время, судьбы женщин, уроженок Белгородчины, жительниц Белгородской области в событиях Великой отечественной войны. Создать перекидной календарь
«Женщины и война»

Слайд 6

мотивировать учащихся для участия в проектной деятельности: (в календарь войдут сведения

о их родственниках)
рассмотреть вместе с учащимися возможные варианты представления результатов работы.
определить критерии оценивания будущего результата работы (информативность, разнообразие привлекаемой информации, доступность подачи материала, оригинальность решения)
предоставить возможности для осуществления на практике предложенных учащимися различных вариантов: разделить класс на группы в зависимости от их выбора, организовать для каждой из групп время консультаций, помочь в поиске материала для исследования (книги, интернет-ресурсы, посещение архива, музея)
организовать презентацию учащимися работы на заседании актива музея

Задачи:

Слайд 7

Актуальность данной работы обусловлена программой до дополнительному образованию и возрождением культурных

традиций нашей страны и каждый новый факт из истории отдельно взятого региона является безусловно ценным и значимым. Работа над данной темой позволит углубить знания о Великой Отечественной войне, о участии в ней белгородцев. Автор считает необходимым задействовать весь класс, поскольку, как показывает опыт работы в прошлом году, групповая работа дает наилучший результат. При работе в группе каждый из учащихся получает возможность принять участие в работе, внести свой вклад, ощутить результат, Такая форма организации работы дает возможность вовлечь как можно большее число учащихся в исследование, дать им представление о проектной работе, заложив, таким образом, основу для индивидуальных исследовательских/проектных работ в будущем.

Актуальность работы

Слайд 8

На первом занятии, посвященном проектной работе предполагается предложить учащимся исследовать

мужские профессии, которыми овладели женщины на войне и в тылу
Учащиеся делятся на группы, получают в свое распоряжение энциклопедии, архивные документы и приступают к работе. В группе приветствуется разделение обязанностей. Подводя итоги, оценивая вместе с учениками результаты работы их одноклассников, преподаватель подводит класс к вопросу: а как еще можно было бы организовать работу и представить ее? Получив возможные варианты ответов (музейный урок, интерактивная выставка, создание макета памятника женщинам, создание перекидного календаря и т.п.),

План работы

Слайд 9

После выбора одной из форм работы между группами делится исходный материал,

с которым они работают . Част группы занимается сбором информации, часть подбирает и обрабатывает фотографии, часть работает над эскизами страниц календаря, затем результаты работы объединяются
На следующих занятиях группы представляют результаты своей работы по созданию календаря, оценивают друг друга и себя, делятся опытом, подводят итоги своей работы: что нужно изменить своей работе, какие замечания учесть.
На заключительном этапе представляется весь проект и его защита на заседании актива музея

План работы

Слайд 10

Оценивание проектов по утвержденным в начале работы критериям (оценка продуктивности)
Самооценка
Анкетирование до

и после защиты проектов (оценка изменений в системе отношений участников рабочих групп)

Методы диагностики образовательного результата