Дидактические игры и игровые упражнения по математике для детей 5-6 лет

школы» под редакцией Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А., представляем Вам перечень дидактических игр и игровых упражнений по формированию элементарных математических представлений у детей 5-6 лет.
Дидактические игры и игровые упражнения рекомендуется проводить с целью уточнения и закрепления математических представлений у детей как на занятиях, так и в повседневной жизни.

с пальчиками», «Рыбаки и рыбки», «Отсчитай столько же», «Найди пару» (счет по образцу), «Найди свой аэродром» (счет по образцу), «Наведи порядок» (счет по образцу), «Динь-динь» (счет на слух), «Посчитай, сколько» (счет на слух), «У кого больше пуговиц», «Сделай столько же» (счет движений), «Исправь ошибку».
*Закрепление навыков порядкового счета: «Который по счету?», «Угадай, что изменилось», «На котором месте стояла?», «Стройся по порядку», «Кто ушел и на котором месте стоял?».
*Формирование понимания отношений рядом стоящих чисел (в пределах 10): «Найди на один меньше (больше)» (можно использовать лото), «Найди соседей числа» (можно использовать лото), «Найди пропущенное число»; игры с мячом: «Назови число на один меньше (больше)», «Назови следующее число», «Назови соседей».
*Закрепление умения составлять число из единиц в пределах 5: «Составь число», «Подбери столько же разных предметов», «Я знаю пять названий цветов (любые предметы)» (игра с мячом).

раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке: «Наведи порядок», «Сломанная лестница», «Исправь ошибку», «Найди недостающее», «Матрешки» (можно лото), «Расставь по порядку».
*Развитие глазомера: «Сколько шагов», «Дополни предложение, «Найди такой же по величине», «Поручение».

Форма

*Формирование умения видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: «Найди пару», «Найди (назови) предмет такой же формы», «Подбери предмет», «Дорисуй предмет», «Кто больше увидит предметов такой же формы?», «Не ошибись» (составление плоских и пространственных фигур).

«Правильно пойдешь – секрет найдешь», «Поручение», «Где спрятались игрушки?».
*Совершенствование умения ориентироваться на листе бумаги: «Найди пару», «Найди такую же картинку», «Запомни и повтори», «Что изменилось?», «Художники», «Расскажи про свой узор», «Составь узор».

*Расширение представлений о частях суток и уточнение понятия «сутки»: «Наш день», «Назови соседей», «Когда это бывает?», «Утро, день, вечер, ночь – сутки прочь», «Наоборот».
*Формирование представлений о последовательности дней недели: «Живая неделя», «Дни недели, стройтесь», «Исправь ошибку», «Вчера, сегодня, завтра…».