Содержание
- 2. https://saiup.org.ua Коли мова йде про академічну доброчесність – в ній приховано значно більше, ніж може здатися
- 3. Конструювання цілей заняття за таксономією Блума
- 4. Графічна модель Таксономії Блума СТВОРЮВАТИ ОЦІНЮВАТИ АНАЛІЗУВАТИ ЗАСТОСОВУВАТИ РОЗУМІТИ ПАМ’ЯТАТИ
- 5. Вправа “Самооцінювання”
- 6. Порядок заняття Оголошення команд. Встановлення правил групової роботи (5 хв.) Добровільність участі в груповій роботі; Цінування
- 7. Стаття 42. Академічна доброчесність Закон «Про освіту» від 05.09.2017 № 2145-VIII Академічна доброчесність - це сукупність
- 8. Етична складова академічної доброчесності
- 9. https://academicintegrity.org/wp- content/uploads/2019/04/Fundamental_Values_version_in_Ukrainian.pdf Міжнародний центр академічної доброчесності визначає академічну доброчесність - “Academic Integrity” (академічна порядність; академічна цілісність)
- 10. Кодекс академічної доброчесності НаУОА, с.11 Окрім фундаментальних визначено ще такі засади академічної доброчесності: Законність – суворе
- 11. Вправа “Будівництво вежі”
- 12. Чесність Недопущення будь-яких форм обману, брехні, шахрайства, крадіжки та інших проявів нечесної поведінки в навчальній, педагогічній,
- 13. Частина 4 статті 42 Закону України «Про освіту» визначає такі основні види порушень академічної доброчесності: Академічний
- 14. Кодекс Академічної доброчесності НаУОА: Академічне шахрайство: – використання під час контрольних заходів заборонених допоміжних матеріалів або
- 15. Довіра Дозволяє членам академічної спільноти співпрацювати, ділитися інформацією, вільно обмінюватися ідеями, не боячись за те, що
- 16. Справедливість неупереджене, однакове ставлення до усіх учасників освітнього процесу, позбавлене дискримінації та нечесності об‘єктивне, прозоре та
- 17. Становленню справедливості сприяє запровадження чітких і прозорих правил, що сприяють доброчесним і справедливим стосункам між студентами,
- 18. Робочі програми навчальних дисциплін повинні містити вказівку на політику доброчесності Приклад: VIII. Політика доброчесності Студенти можуть
- 19. Повага є взаємною та вимагає демонстрації поваги до самого себе та до інших “незалежно від віку,
- 20. Відповідальність. Кожен студент, член професорсько-викладацького складу, представник адміністрації, несуть відповідальність за дотримання принципів академічної доброчесності під
- 21. Частина 5 статті 42 Закону України «Про освіту» визначає академічну відповідальність 5. За порушення академічної доброчесності
- 22. Частина 5 статті 42 Закону України «Про освіту» визначає академічну відповідальність за порушення академічної доброчесності здобувачами
- 23. Розширений глосарій термінів та понять ст. 42 «Академічна доброчесність» … Можуть використовуватися: - призначення додаткових контрольних
- 24. Розширений глосарій термінів та понять ст. 42 «Академічна доброчесність» … Виховання академічної доброчесності є одним із
- 25. Нормативні документи закладів вищої освіти повинні чітко регламентувати: - види академічної відповідальності за конкретні порушення академічної
- 26. Позитивні причини “не плагіатити” , “не списувати” https://drive.google.com/file/d/19nOAsorJfuCL_lT0wdxDHkxW2Px-Ej4g/view Відмовляючись від плагіату/списування, ти: доводиш, що ти —
- 27. Нормативна складова академічної доброчесності
- 28. Правила академічної доброчесності для педагогічних, науково-педагогічних та наукових працівників (Стаття 42. Академічна доброчесність Закон «Про освіту»
- 29. Дотримання академічної доброчесності здобувачами освіти передбачає: самостійне виконання навчальних завдань, завдань поточного та підсумкового контролю результатів
- 30. Плагіат/академічний плагіат (роз яснення МОН) Плагіатом є «оприлюднення (опублікування) повністю або частково чужого твору під іменем
- 31. Академічний плагіат може стосуватися всіх типів джерел [Розширений глосарій термінів]: текстів, рисунків, фрагментів музичних творів, математичних
- 32. Академічний плагіат треба відрізняти від помилок цитування [ Розширений глосарій….]. Найбільш типовими помилками цитування є: -
- 33. Вправа “Чинники доброчесності”
- 34. Організаційно-методичні чинники академічної доброчесності Створення системи управління якістю освіти (Центр управління якістю освіти, фахівець з якості
- 35. Психологічні чинники академічної доброчесності (використано Методичні рекомендації МОН для ЗВО з підтримки принципів АД) Мотивація учнів
- 36. Педагогічні чинники академічної доброчесності Чітке визначення результатів навчання Формулювання завдань і вимог до академічного письма
- 37. https://drive.google.com/file/d/0ByePGdGpHh6Wb3Qzc2F3ODBuZWM/view Вправа “Чек-ліст”: Проаналізуйте, що роблять у вас в школі для утвердження принципів академічної доброчесності. Що
- 39. Скачать презентацию