Медиация в моей жизни

Август 4, 2022

Главная
Разное
Медиация в моей жизни

Содержание

2. Нормативная база: Конституция Российской Федерации; Гражданский кодекс Российской Федерации; Семейный кодекс Российской Федерации; Федеральный закон от
3. Проблемы, возникающие в процессе внедрения идей медиации в образовательный процесс: низкая степень осведомленности субъектов образовательного процесса
4. Медиация – процесс, в котором нейтральная третья сторона (медиатор) помогает разрешению конфликта, содействуя конфликтующим сторонам в
5. Принципы медиации: Добровольность Нейтральная и беспристрастная позиция медиатора Сотрудничество и равноправие сторон Конфиденциальность
6. Преимущества медиации: Медиация признает, что конфликты между сторонами могут быть решены только в случае, если стороны
7. Какие конфликты возникают в образовательной организации? Ученик-ученик Педагог-ученик Педагог-педагог Педагог-администрация
8. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЦЕДУРЫ МЕДИАЦИИ ЭТАП 1. Предложение об обращении к процедуре медиации ЭТАП 2. Соглашение
10. Условия, необходимые для эффективной медиации конфликта: участники конфликта осознают, что попытки нормализовать существующую ситуацию зашли в
12. Ограничение возможностей применения технологий медиации конфликтов в образовательных организациях: субъекты образовательного процесса, как правило, не очень
13. Возможные риски : Недоверие субъектов образовательного процесса Неверный подбор состава Отсутствие преемственности в работе Потеря мотивации
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Нормативная база:
Конституция Российской Федерации;
Гражданский кодекс Российской Федерации;
Семейный кодекс Российской Федерации;
Федеральный

закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации";
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
Конвенция о правах ребенка;
Конвенции о защите прав детей и сотрудничестве, заключенные в г. Гааге, 1980, 1996, 2007 годов;
Федеральный закон от 27 июля 2010 г. № 193-ФЗ "Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)".
Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 г.г.
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации «О направлении методических рекомендаций по организации служб школьной медиации» от 18.11.2013 № ВК-844/07

Слайд 3

Проблемы, возникающие в процессе внедрения идей медиации в образовательный процесс:
низкая степень осведомленности субъектов

образовательного процесса о том, что такое медиация и каковы ее возможности;
отсутствие четких методических рекомендаций об организации службы медиации, затрудняющее планирование работы в данном направлении;
отсутствие четких пояснений о том, в сферу ответственности какого специалиста попадает деятельность по медиации;
отсутствие специалистов, имеющих соответствующую подготовку;

Слайд 4

Медиация – процесс, в котором нейтральная третья сторона (медиатор) помогает

разрешению конфликта, содействуя конфликтующим сторонам в выработке добровольного соглашения между собой

Слайд 5

Принципы медиации:
Добровольность
Нейтральная и беспристрастная позиция медиатора
Сотрудничество и равноправие сторон
Конфиденциальность

Слайд 6

Преимущества медиации:
Медиация признает, что конфликты между сторонами могут быть решены только

в случае, если стороны этого сами захотят (чувства нельзя отменить приказом свыше).
Медиация признает, что если стороны пришли для того, чтобы
разрешить трения, которые между ними имеются, им необходимо
чувствовать себя комфортно, в безопасности.
Медиация признает важность поощрения доверия и уважения, открытого обмена информацией между сторонами.
Медиация признает, что именно сторонами лучше всего
судить о том, что же будет являться разрешением конфликта.
Медиация признает, что стороны, скорее всего, будут склонны к реализации именно тех соглашений, в создании которых они принимали непосредственное участие.
Медиация защищает от клеймения и отвержения,
сохраняет конфиденциальность общения.

Слайд 7

Какие конфликты возникают в образовательной организации?
Ученик-ученик
Педагог-ученик
Педагог-педагог
Педагог-администрация

Слайд 8

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЦЕДУРЫ МЕДИАЦИИ
ЭТАП 1. Предложение об обращении к процедуре

медиации
ЭТАП 2. Соглашение о проведении процедуры медиации
ЭТАП 3. Проведение процедуры медиации
ЭТАП 4. Медиативное Соглашение
ЭТАП 5. Прекращение процедуры медиации

Слайд 9

Слайд 10

Условия, необходимые для эффективной медиации конфликта:
участники конфликта осознают, что попытки нормализовать

существующую ситуацию зашли в тупик;
конфликтующие стороны заинтересованы в том, чтобы в будущем сохранить хорошие отношения друг с другом и стремятся достичь согласованного решения;
в медиацию включены все участники конфликта;
конфликт не касается глубинных ценностных ориентаций, важнейших прав личности и не предполагает однозначного решения по принципу «да/нет»;
между участниками конфликта не существует кардинальных различий в ранге и статусе;
стороны располагают достаточно большим количеством времени, что сделает возможным выработку оптимального решения;
участники – психически здоровые люди, не страдают различными видами зависимостей, не являются жертвами насилия

Слайд 11

Слайд 12

Ограничение возможностей применения технологий медиации конфликтов в образовательных организациях:
субъекты образовательного процесса,

как правило, не очень хорошо осведомлены о том, что такое медиация и каковы ее возможности
учащиеся в силу возрастных особенностей не всегда обладают таким уровнем развития коммуникативных навыков и рефлексивности, который необходим для реализации условий, необходимых для эффективной медиации конфликтов
от посредника требуется значительно более активная позиция по отношению к сторонам конфликта, чем это предполагает классическая технология медиации
взрослые субъекты образовательного процесса и учащиеся статусно не равны

Слайд 13

Возможные риски :
Недоверие субъектов образовательного процесса
Неверный подбор состава
Отсутствие преемственности в

работе
Потеря мотивации к работе у специалистов

Медиация в моей жизни

Содержание

Нормативная база: Конституция Российской Федерации;Гражданский кодекс Российской Федерации;Семейный кодекс Российской Федерации;Федеральный

Проблемы, возникающие в процессе внедрения идей медиации в образовательный процесс:низкая степень осведомленности субъектов

Медиация – процесс, в котором нейтральная третья сторона (медиатор) помогает

Принципы медиации: ДобровольностьНейтральная и беспристрастная позиция медиатораСотрудничество и равноправие сторонКонфиденциальность

Преимущества медиации:Медиация признает, что конфликты между сторонами могут быть решены только

Какие конфликты возникают в образовательной организации? Ученик-ученикПедагог-ученикПедагог-педагогПедагог-администрация

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЦЕДУРЫ МЕДИАЦИИ ЭТАП 1. Предложение об обращении к процедуре

Условия, необходимые для эффективной медиации конфликта: участники конфликта осознают, что попытки нормализовать

Ограничение возможностей применения технологий медиации конфликтов в образовательных организациях: субъекты образовательного процесса,

Возможные риски : Недоверие субъектов образовательного процессаНеверный подбор состава Отсутствие преемственности в

Похожие презентации