Содержание
- 2. Виды ППИ Экспериментальное исследование Обзорно-аналитическое Обзорно-критическое Теоретическое Эмпирическое описательное исследование Эмпирическое объяснительное исследование Методическое
- 3. Экспериментальное исследование – проведенное в специально созданных, управляемых условиях в целях проверки экспериментальной гипотезы о причинно-следственной
- 4. Требования к обзорно-аналитическому ППИ соотнесенность содержания анализируемой литературы с избранной темой; полнота списка изученной литературы; глубина
- 5. Обзорно-критическое – кроме обзорно-аналитической части предполагает подробную и аргументированную критику того, что уже сделано по проблеме
- 6. Эмпирическое исследование – проводится с использованием определенных методов сбора и анализа фактов, содержит методическую часть. Включает
- 7. 1) Эмпирическое описательное исследование Опытным путем добываются и описываются некоторые новые факты, касающиеся малоизученных объектов и
- 8. Эмпирическое объяснительное исследование Включает в себя не только сбор и анализ, но и объяснение полученных фактов
- 9. Методическое ППИ Цель – разработать, обосновать и проверить на практике по критериям валидности, надежности, точности и
- 10. Этапы ППИ Обзор литературы по проблеме исследования Определение проблемы, объекта и предмета ППИ Разработка концепции и
- 11. Обзор литературы по проблеме исследования
- 12. Типы публикаций Первый тип публикаций — это научные книги и статьи, предназначенные для коллег — профессиональных
- 13. Второй тип публикаций Это учебники и учебные пособия. Основная задача, на которую ориентируются авторы такого рода
- 14. Третий тип публикаций Справочники и словари, где в определенной системе объясняются термины и понятия, а также
- 15. Четвертый тип публикаций Научно -популярные книги и статьи, предназначенные для широкого круга читателей. Научные термины или
- 16. Периодические издания Журналы -преимущество журнальной статьи — в оперативности публикации. Она содержит лаконичное изложение целей, задач,
- 17. При первоначальном знакомстве с книгой полезно сначала внимательно изучить аннотацию, оглавление, введение, заключение, список литературы, а
- 18. Аналогичный алгоритм беглого обзора необходимо использовать и при предварительном знакомстве с журнальными статьями. Главная целевая установка
- 19. Собранные материалы могут быть скомпонованы по хронологическому и логическому принципу
- 20. Структура обзора по логическому принципу Феноменологическое описание – описание проявлений Место данного явления среди других Анализ
- 21. Выписки и цитаты Могут быть в виде прямой или косвенной речи
- 22. Прямые цитаты Дословное воспроизведение отдельных фрагментов источника, в которых содержатся основные мысли, наиболее важные факты, статистические
- 23. Косвенные цитаты При использовании косвенных цитат мысли автора излагаются в пересказе. Информация из источника при этом
- 24. Тезисы Сжатое изложение основных мыслей прочитанного текста, перечисление основных идей или каких-либо ключевых положений всего источника
- 25. Ссылки После завершения цитирования в скобках указывается фамилия цитируемого автора (авторов), или первые слова заглавия книги,
- 26. Если ссылка делается на несколько источников нескольких авторов, то в скобках описание каждого источника дается через
- 27. Опосредованные ссылки на источники В скобках после цитаты пишется: (цит. по: Смирнов, 1966, с. 45), —
- 28. Текст работы должен носить аналитико-синтетический и обобщающий характер. Он должен отражать собственное осмысление и обобщение проблемы
- 29. Наряду с изложением концепций, описанием фактического материала, важно сравнение точек зрения авторов, их анализ и обобщение.
- 30. Состояние проблемы ППИ Постановка проблемы ППИ предполагает: Дефицит научных знаний об изучаемом явлении Осознание потребности в
- 31. Актуальность ППИ Необходимость дополнения теоретических построений, относящихся к изучаемому явлению Потребность в новых фактах, которые позволяют
- 32. Объект исследования Объект – это то, на что направлен процесс познания Например, процесс психологической адаптации к
- 33. Предмет исследования Предмет исследования - свойства, стороны, отношения реальных объектов, рассматриваемых в определенных исторических условиях. Например,
- 34. Проблема, объект и предмет исследования должны быть названы в одном из первых разделах текста
- 35. Цель ППИ Цель работы характеризует ее ожидаемый результат. Изучение психического явления. · Описание психологического феномена. ·
- 36. Задачи ППИ Конкретизируют цель исследования или практической психологической деятельности и подразделяют ее достижение на определенные этапы.
- 37. 1. Провести теоретический анализ состояния проблемы в психолого-педагогической литературе; 2. Подобрать критерии оценки и методы диагностики
- 38. Гипотеза исследования Гипотеза – это научное предположение, вытекающее из теории, которое подтверждено и не опровергнуто
- 39. Научная гипотеза должна удовлетворять принципам фальсифицируемости (быть опровергаемой в эксперименте) и верифицируемости (быть подтверждаемой в эксперименте).
- 40. Содержание гипотез Гипотезы о наличии: явления; связи между явлениями; причинной связи между явлениями.
- 41. Проверка гипотез типа 1 – попытка установить истину о фактах. Результатом гипотез типа 2 является установление
- 42. Гипотезы исследования: 1) Существенным фактором, влияющим на успешность адаптации первоклассников к условиям школьного обучения, является тип
- 43. Проведение ППО Подбор методов и методик ППО Определение выборки испытуемых Сбор эмпирического материала Обработка данных ППО
- 44. Подбор методов и методик ППО Педагогическое наблюдение Исследовательская беседа Изучение школьной документации и продуктов деятельности учащихся
- 45. наблюдение; метод анкетирования; метод анализа документации; экспериментальный; методы математической статистики. Тест –опросник родительского отношения (ОРО) А.Я.
- 46. Планируя методики и процедуры эмпирического исследования, важно обращать внимание на их валидность и надежность. Использование методик
- 47. Надежность – это точность измерения качества с его помощью. Валидность – это степень зависимости результатов измерения
- 48. Критерии формирования выборки: 1. Содержательный. Позволяет отследить операциональную валидность. Пример несоблюдения – изучение особенностей старческого возраста
- 49. Определение выборки испытуемых должно отвечать ряду требований Репрезентативность – степень представленности реального эксперимента безупречному. Выборка –
- 50. В исследовании приняли участие 30 детей младшего школьного возраста, посещающие первый класс указанного образовательного учреждения. Из
- 51. Педагогический эксперимент Сущность эксперимента как метода исследования заключается в специальной организации педагогической деятельности учителей и учащихся
- 52. Констатирующий эксперимент проводится обычно в начале исследования и имеет своей задачей выяснение дел в школьной практике
- 53. Психологический эксперимент Психологический эксперимент – метод изучения психических явлений (процессов, состояний, свойств и образований) при помощи
- 54. Психологический эксперимент нужен для изучения фактов, с помощью которых обнаруживаются те или иные объективные зависимости в
- 55. Особенности эксперимента используется для выявления неслучайных зависимостей между педагогическими воздействиями и их результатами в специально создаваемых
- 56. Имеет длительный подготовительный этап, предшествующий практической экспериментальной работе. В этот период разрабатываются научно-познавательные задачи, гипотезы эксперимента,
- 57. Экспериментальное изучение личности целесообразно проводить, работая с небольшими группами, которыми можно не только эффективно управлять в
- 58. Обработка данных ППИ Использование методов математической статистики Таблиц Схем Диаграмм Графиков
- 59. Формулировка выводов Основные сжатые результаты работы – общего и конкретного характера
- 60. В исследовании были получены основные результаты и выводы: 1. Изучение типов семейного воспитания показывает, что в
- 61. 3. У детей из семей с гармоничным типом семейного воспитания преобладает уровень высокий адаптации к школьному
- 62. 6. Гармонические типы семейного воспитания (кооперация, принятие) определяют преимущественно высокий уровень волевой готовности к школьному обучению
- 63. Оформление списка литературы Правила библиографического описания для каждого из этих видов публикаций включают несколько расположенных в
- 64. Сведения об авторах — это их фамилии, написанные полностью, без сокращений, и инициалы, которые располагаются после
- 65. Описание диссертаций, авторефератов диссертаций, курсовых и дипломных работ в списке литературы приводится в следующей последовательности: Автор
- 66. При описании статей из сборников, журналов, газет сначала приводятся сведения о статье — фамилия автора и
- 68. Скачать презентацию