Содержание
- 2. Цель: Получить теоретические знания и практический опыт в разрешении конфликтов у дошкольников в группе детского сада.
- 3. «Помогая детям преодолевать трудности, мы всякий раз сотворяем своего рода чудо. Это результат совместных усилий педагога
- 4. Конфли́кт (лат. conflictus — столкнувшийся) — наиболее острый способ разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах, возникающих
- 5. Конфликтная ситуация – это накопившиеся противоречия, содержащие истинную причину конфликта. Инцидент – это стечение обстоятельств, являющихся
- 6. Причины возникновения конфликтов: - эгоцентризм, неумение встать на позицию оппонента во взаимодействии, посмотреть на ситуацию его
- 7. Способы разрешения конфликта: 1. Деструктивный – «Уйду, и не буду с ним играть», «Сам буду играть»,
- 8. Умения необходимые для конструктивного решения конфликтов: Умение находить компромисс; Стремление к сотрудничеству (позитивное общение, ответственность); Умение
- 9. Приемы по предупреждению конфликтов: Обсудите примеры конфликтов с детьми. В группе детей нужно сформировать, обеспечивать и
- 10. Приемы решения проблем: Игры на сплоченность и сотрудничество «Доброе животное», «Объятия», «Паровозик», «Змея», «Аплодисменты по кругу»,
- 11. Идти до конца Уклонение (стремление уйти от конфликта Третейский суд (привлечение к разрешению конфликта третьей стороны)
- 12. Общие рекомендации по разрешению конфликтной ситуации между детьми: Правило 1. Не всегда следует вмешиваться в ссоры
- 13. Приёмы разрешения конфликтной ситуации: В решении проблем учитывать нужды каждого; Использовать творческий подход к решению проблемы:
- 14. Рекомендации воспитателю по разрешению конфликтных ситуаций между детьми: Прервать конфликт Избавиться от зрителей Развести конфликтующих в
- 15. Игры –мирилки: Чтобы солнце улыбалось, Нас с тобой согреть старалось, Нужно просто стать добрей И мириться
- 16. Метод игрового проектирования проблемных ситуаций Любая проблема создаются двумя противоборствующими сторонами, каждая из которых стремиться доказать,
- 17. «Две гири» Оценивая свое желание, ребенок может высказать свои предположения по итогам реализации задуманного с положительными
- 18. «Ступеньки» Обсуждаем проблему, дети могут проговаривать не только свои собственные шаги, но и предвидеть реакцию на
- 20. Скачать презентацию