Микроязык учебника

Август 20, 2022

Главная
Разное
Микроязык учебника

Содержание

3. В учебнике В. Е. Антоновой «Дорога в Россию» применяется разнообразный иллюстративный материал, который мы, опираясь на
4. 2) изображения-комиксы, иллюстрируют реальные ситуации общения, приведенные в диалогах. Данные невербальные компоненты способствуют формированию социальной и
5. 3) изображения, комментирующие отдельные грамматические темы. Например, при введении категории рода используются рисунки петуха (мужской род),
6. 4) изображения-иллюстрации помогают правильно истолковать текст и знакомят студентов-иностранцев с известными деятелями культуры, литературы и спорта
7. 5) изображения-упражнения по закреплению текущего материала. Например, введение картинок, иллюстрирующих действия людей в данный отрезок времени.
8. В учебнике В. Е. Антоновой «Дорога в Россию» единое цветовое оформление, которое создает колористическую согласованность всех
10. Скачать презентацию

Слайд 2

Слайд 3

В учебнике В. Е. Антоновой «Дорога в Россию» применяется разнообразный иллюстративный

материал, который мы, опираясь на цель его использования в учебном издании, разделили на следующие группы:
1) изображения, вводимые в начале темы, отдельного раздела. Например, при изучении падежной системы используются иллюстрации с изображением цветка с шестью лепестками, которые обозначают но-
мера падежей (с 1 до 6). Цветок наглядно демонстрирует, какой падеж будет вводиться следующим для освоения этой категории русской грамматики, что дает возможность студенту-иностранцу предвидеть
направленность всего дальнейшего материала и без труда отыскать интересующую тему в учебном издании;

Слайд 4

2) изображения-комиксы,
иллюстрируют реальные ситуации общения, приведенные в диалогах. Данные невербальные
компоненты способствуют

формированию
социальной и социолингвистической компетенции обучающихся;

Слайд 5

3) изображения, комментирующие отдельные грамматические темы. Например,
при введении категории рода используются

рисунки петуха (мужской род), курицы (женский род) и яйца (средний род), что способствует осознанному восприятию материала и лучшему его усвоению;

Слайд 6

4) изображения-иллюстрации
помогают правильно истолковать текст и знакомят студентов-иностранцев с известными деятелями

культуры, литературы и спорта (портреты А. С. Пушкина, Н. Н. Гончаровой, фотографии А. Курниковой, Н. Михалкова и др.), историческими памятниками России (фотографии Большого театра, Красной площади, Русского музея).
Включение фотографий культурного наследия Китая и подписей к ним (площадь Тяньаньмэнь, Великая
Китайская стена) помогает китайским студентам адаптироваться в учебном процессе, а также рассказать о достопримечательностях своей страны на русском языке;

Слайд 7

5) изображения-упражнения по
закреплению текущего материала. Например, введение картинок, иллюстрирующих действия людей

в данный отрезок времени.
Иностранному студенту необходимо словесно их описать. Применение изображений-упражнений способствует
Развитию речевых навыков обучающихся, отработке
лексических и грамматических тем, косвенно, в комплексе – формированию правильного произношения, а также применению полученных знаний в практической деятельности;

Слайд 8

В учебнике В. Е. Антоновой «Дорога в Россию» единое цветовое оформление,

которое создает колористическую согласованность
всех компонентов текста (упражнений, схем, таблиц). Новые уроки, задания и важные грамматические темы выделены голубым и синим цветом для привлечения внимания, а также для лучшего ориентирования студентов-иностранцев в пространстве
учебного издания. Это способствует продуктивному усвоению текущего материала.

Микроязык учебника

Содержание

В учебнике В. Е. Антоновой «Дорога в Россию» применяется разнообразный иллюстративный

2) изображения-комиксы,иллюстрируют реальные ситуации общения, приведенные в диалогах. Данные невербальныекомпоненты способствуют

3) изображения, комментирующие отдельные грамматические темы. Например,при введении категории рода используются

4) изображения-иллюстрациипомогают правильно истолковать текст и знакомят студентов-иностранцев с известными деятелями

5) изображения-упражнения позакреплению текущего материала. Например, введение картинок, иллюстрирующих действия людей

В учебнике В. Е. Антоновой «Дорога в Россию» единое цветовое оформление,

Похожие презентации

2) изображения-комиксы,
иллюстрируют реальные ситуации общения, приведенные в диалогах. Данные невербальные
компоненты способствуют

3) изображения, комментирующие отдельные грамматические темы. Например,
при введении категории рода используются

4) изображения-иллюстрации
помогают правильно истолковать текст и знакомят студентов-иностранцев с известными деятелями

5) изображения-упражнения по
закреплению текущего материала. Например, введение картинок, иллюстрирующих действия людей