Ориентировочный план саморазвития личности

как МОДЕЛИРОВАНИЕ. Моделирование - позволяет диагностировать индивидуальную развитость представлений о внешних и внутренних значимых условиях, степень их осознанности, детализированности и адекватности. Если мой показатель моделирования будет на высшем уровне, то смогу адекватно выделять значимые условия достижения целей как в текущей ситуации, так и в перспективном будущем, что проявляется в соответствии программ действий планам деятельности, соответствии получаемых результатов принятым целям. Для меня, как для тренера, это качество необходимо для подготовки и планирования тренировочного процесса.

с целью решения конкретных задач;
выделять значимые условия достижения целей;
развитие мышления, воображения, внимания;
принимать лучшие решения из возможных;
самостоятельный анализ ситуации или объекта

уровня совершения реализации идей и задач.
Убедиться в самостоятельности выделять и обобщенно фиксировать существенные признаки объектов с целью решения конкретных задач.

развить за 1 год.
Результатом данной цели могут послужить:
умение выделять значимые и лучшие условия достижения целей
самостоятельный анализ ситуации или объекта с целью решения конкретных задач

заваливать себя огромным объемом работ.
Продумывать план работы на ближайшее время, с чем работать.
Детализировать и фиксировать собственные идеи.
Принимать лучшие решения из возможных задач.
Анализировать соответствия выделенных задач и полученных результатов.
Работать над развитием мышления, воображения, внимания.
Пробовать разные методы моделирования, выбрать из них наиболее подходящие.
Регулярно выделять время на саморазвитие и самосовершенствование.
Создать рабочий план по задачам и моделированию.
Вести план и отчет по выполненной работе моделирования.

задачи в течение дня, отличать важные и срочные задания в череде множества несрочных и неважных дел. Подходит для руководства и подчиненных, для личных и профессиональных планов.
Управленческая технология предполагает деление дел на четыре количественные категории, среди которых:
А - важные и срочные дела;
В - важные и несрочные задачи;
С - неважные и срочные дела;
D - неважные и несрочные задания.

ней появляются какие-либо поручения. Если их становится слишком много, то это сигнализирует о неорганизованности, неправильной расстановки приоритетов и лени человека.
Наибольшее внимание рекомендуется уделять категории среднесрочных дел, т.к. они зачастую являются самыми приоритетными и перспективными. От них зависят карьера и личная успешность индивидуума. Однако именно их люди откладывают чаще других, забывают планировать. Сюда относятся спортивные тренировки, занятия иностранным языком, повышения квалификации, различные курсы, все варианты саморазвития.
Дела из категории С следует делегировать, чтобы достигать больших результатов в жизни (к примеру, починку микроволновки, замену лампочки). А дела из категории D и вовсе необходимо избегать, т.к. они не несут никакой пользы, лишь отнимают время. К ним обычно относятся разговоры по телефону, просмотр социальных сетей, игры в компьютер и т.д.

ли выделены существенные признаки идей и задач
достаточна ли детализированы выделенные значимые условия достижения целей
контролируемы ли промежуточные результаты по содержанию
анализ соответствия выделенных задач и полученных результатов