Теории деятельности

Август 9, 2022

Главная
Разное
Теории деятельности

Содержание

2. План Теория «привратника» Теория «повестки дня»
3. Литература Корконосенко С. Г. Основы теории журналистики. СПб., 2003. Корконосенко С. Г. Теория журналистики: моделирование и
4. Стадии массовой коммуникации
5. Теория «привратника» Первый вопрос
6. Курт Левин Американский психолог 1890 – 1947 гг. Автор теории «привратника». Ввел в научный оборот понятие
7. Формирование теории Отбор – это процесс селекции, в результате которой из множества сообщений только небольшая их
8. Формирование теории Впервые применил теорию Левина к коммуникациям ассистент автора теории – Д. Уайт. В 1950
9. Формирование теории В 1953 г. исследователь Т. Ньюкомб предложил теоретическую модель отбора сообщений одним коммуникатором, который
10. Современное состояние теории В настоящее время чаще всего говорят о пяти основных субъектах или уровнях отбора
11. Теория «повестки дня» Второй вопрос
12. Уолтер Липпман Американский писатель, журналист, политический обозреватель. 1889 – 1974 гг. Автор книги «Общественное мнение» (1922).
13. Основы теории Считается, что истоки теории «повестки дня» (установления повестки дня) находятся в книге У. Липпмана
14. Основы теории Авторы теории «повестки дня» – Максвелл Маккоумз и Дональд Шоу. В 1968 г. они
15. Основы теории Личная (внутренняя) «повестка дня» – наиболее важные для самого индивида социальные и политические проблемы.
16. Основы теории По результатам исследований 1970 – 1980 гг. были выявлены тенденции: Наиболее подвержены влиянию СМИ
17. Основы теории Фрейминг. По одной версии – самостоятельная теория, по другой – дополнение теории «повестки дня»,
18. Теории деятельности Домашнее задание
19. Вопросы для самостоятельного анализа Российский исследователь А. Г. Квят утверждает, что «новые медиа разрушают «модель привратника»».
21. Скачать презентацию

Слайд 2

План
Теория «привратника»
Теория «повестки дня»

Слайд 3

Литература
Корконосенко С. Г. Основы теории журналистики. СПб., 2003.
Корконосенко С. Г.

Теория журналистики: моделирование и применение. М., 2015.
Прохоров Е. П. Введение в теорию журналистики. М., 2007.
Яковлев И. П. Современные теории массовой коммуникации. СПб., 2004.
Казаков А. А. Теория установления повестки дня vs. фрейминг: к вопросу о соотношении подходов // Полития. 2015 № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoriya-ustanovleniya-povestki-dnya-vs-freyming-k-voprosu-o-sootnoshenii-podhodov

Слайд 4

Стадии массовой коммуникации

Слайд 5

Теория «привратника»
Первый вопрос

Слайд 6

Курт Левин
Американский психолог
1890 – 1947 гг.
Автор теории «привратника». Ввел в

научный оборот понятие «привратник»

Слайд 7

Формирование теории
Отбор – это процесс селекции, в результате которой из множества

сообщений только небольшая их часть поступает в СМИ.
Проблемы связаны с тем, кто отбирает, что отбирается и какие принципы лежат в основе отбора. Для обозначения субъекта отбора К. Левин предложил понятие «привратник».
Левин проиллюстрировал свою теорию на примере отбора продуктов питания в семье. Не все члены семью имеют равные возможности в отборе продуктов. Наибольшее влияние имеют те, кто делает выбор. Продукты поступают на обеденный стол по разным каналам – с фермы или из магазина. На всех этапах отбора имеются «калитки» (магазин, холодильник, стол), у которых стоят «привратники», блокируя или пропуская далее тот или иной продукт. На процесс отбора влияют позитивные и негативные факторы (вкусы, качество, цены).

Слайд 8

Формирование теории
Впервые применил теорию Левина к коммуникациям ассистент автора теории –

Д. Уайт.
В 1950 г. он провел наблюдение за работой издателя ежедневной газеты, чтобы понять, как происходит отбор сообщений в газету. В итоге он выяснил, что в газету не попадает 90 % новостей. Часть из них отбраковывалась по субъективным причинам – просто не нравились или возникали сомнения в их достоверности. Другие не проходили по техническим причинам – не хватало места в газете или не было новизны в содержании.
В 1956 г. исследователь У. Гибер выяснил, что на отбор влияют в основном не вкусы издателя, а технические причины, связанные с числом сообщений, их объемом, фактором времени и печатного пространства.

Слайд 9

Формирование теории
В 1953 г. исследователь Т. Ньюкомб предложил теоретическую модель отбора

сообщений одним коммуникатором, который посылает их другому. Роль «привратника» здесь играет первый коммуникатор.
В 1957 г. исследователи В. Уистли и М. Маклеан усложнили эту модель, поместив между двумя коммуникаторами СМИ как еще одного «привратника». В этой модели информация поступает уже через две «калитки» с двумя «привратниками», каждый из которых имеет свою степень свободы в отборе информации.

Слайд 10

Современное состояние теории
В настоящее время чаще всего говорят о пяти основных

субъектах или уровнях отбора информации: Первый (индивидуальный) – отбор связан с интересами и вкусами редактора и издателя;
Второй (технологический) – обусловлен техническими возможностями СМИ;
Третий (организационный) – обусловлен нормами и правилами организации, выпускающей СМИ;
Четвертый включает в себя социальную среду – правительство, рынок, группы интересов ...
Пятый – уровень социальной системы общества с ее культурой.

Слайд 11

Теория «повестки дня»
Второй вопрос

Слайд 12

Уолтер Липпман
Американский писатель, журналист, политический обозреватель.
1889 – 1974 гг.
Автор книги

«Общественное мнение» (1922).
Считается интеллектуальным отцом теории «повестки дня».

Слайд 13

Основы теории
Считается, что истоки теории «повестки дня» (установления повестки дня)

находятся в книге У. Липпмана «Общественное мнение». В первой главе «Внешний мир и его образ в нашей голове» (по другой версии – «Внешний мир и его картина нашими глазами») автор утверждал, что именно под влиянием СМИ формируются «картины в наших головах».
Развил эту мысль американский исследователь Бернард Коэн, заявивший в 1963 г., что СМИ далеко «не всегда удается внушить людям, что конкретно нужно думать по тому или иному поводу, но зато они с успехом навязывают то, о чем думать».

Слайд 14

Основы теории
Авторы теории «повестки дня» – Максвелл Маккоумз и Дональд Шоу.
В

1968 г. они провели исследование политической коммуникации, а в 1972 г. опубликовали результаты, свидетельствующие о наличии связи между тематикой СМИ и представлениями избирателей о том, что является важным и заслуживающим внимания. Их вывод – темы, к которым часто обращаются журналисты, постепенно начинают восприниматься аудиторией как приоритетные.
Под «повесткой дня» понимается набор сюжетов и проблем, считающихся наиболее важными в тот или иной отрезок времени. Принято выделять разные уровни и виды «повестки дня».

Слайд 15

Основы теории
Личная (внутренняя) «повестка дня» – наиболее важные для самого

индивида социальные и политические проблемы.
Межличностная – приоритетные проблемы, обсуждаемые с друзьями или в кругу семьи.
Публичные или общественные «повестки дня» включают в себя наиболее важные проблемы для какого-то сообщества людей, например, горожан или граждан страны.
По видам выделяют экономические, политические, культурные (…) «повестки дня».

Слайд 16

Основы теории
По результатам исследований 1970 – 1980 гг. были выявлены тенденции:
Наиболее

подвержены влиянию СМИ те, кто нуждается в ориентации, особенно когда это касается жизненно важных интересов.
Большинство людей акцентируют внимание на трех – пяти новостных темах.
СМИ эффективно воздействуют на аудиторию тогда, когда работают с проблемами и сюжетами, по отношению которым у людей нет личного опыта.

Слайд 17

Основы теории
Фрейминг. По одной версии – самостоятельная теория, по другой

– дополнение теории «повестки дня», технология формирования структуры сообщения. С ее помощью стимулируется интерес аудитории к определенным темам.
Фрейм – окружающая действительность в том виде, в каком она преподносится аудитории средствами массовой информации.
Механизм фрейминга включает: определение сути проблемы, причины ее появления, моральную оценку и рекомендации по ее решению. Фрейминг приводит к тому, что СМИ не только привлекают внимание к определенным темам или вопросам, но и формируют точку зрения на них, а также способ решения.

Слайд 18