Задачи использования ЦОР

Август 4, 2022

Главная
Разное
Задачи использования ЦОР

Содержание

2. 1) Помощь учителю при подготовке к уроку: компоновка и моделирование урока из отдельных цифровых объектов; большое
3. 1) Помощь учителю при подготовке к уроку: подготовка контрольных и самостоятельных работ (возможно, по вариантам); подготовка
4. 2) Помощь учителю при проведении урока: демонстрация подготовленных цифровых объектов через мультимедийный проектор; использование виртуальных лабораторий
5. 3) Помощь учащемуся при подготовке домашних заданий: повышение интереса у учащихся к предмету за счет новой
6. 3) Помощь учащемуся при подготовке домашних заданий: развитие творческого потенциала учащихся в предметной виртуальной среде; помощь
7. Этапы создания ЦОР
9. Предварительная подготовка разработка дидактических требований к ЦОР; выбор формы ЦОР, исходя из целей курса; разработка технических
10. На стадии подготовки содержания в первую очередь создается сценарий. Иногда он снабжается иллюстрациями, разъясняющими инструкции. Сценарий
11. ЦОР как программное средство учебного назначения можно представить в качестве системы, состоящей из двух подсистем: информационной
12. В информационную часть электронного учебного пособия входят: четко структурированные учебные материалы; иллюстрации, представленные всем спектром мультимедиа
13. При дизайне ЦОР уточняется общая структура ЦОР и создается детальный сценарий. Данный процесс состоит из двух
14. Детальный дизайн определяет детальную проработку содержания курса, внешнего вида каждого окна и контекстных меню. Проще вносить
16. Скачать презентацию

Слайд 2

1) Помощь учителю при подготовке к уроку:
компоновка и моделирование урока

из отдельных цифровых объектов;
большое количество дополнительной и справочной информации – для углубления знаний о предмете;
эффективный поиск информации в комплекте цифровых образовательных ресурсов;

Слайд 3

1) Помощь учителю при подготовке к уроку:
подготовка контрольных и самостоятельных

работ (возможно, по вариантам);
подготовка творческих заданий;
подготовка поурочных планов, связанных с цифровыми объектами;
обмен результатами деятельности с другими учителями через Интернет.

Слайд 4

2) Помощь учителю при проведении урока:
демонстрация подготовленных цифровых объектов через

мультимедийный проектор;
использование виртуальных лабораторий и интерактивных моделей набора в режиме фронтальных лабораторных работ;
компьютерное тестирование учащихся и помощь в оценивании знаний;
индивидуальная исследовательская и творческая работа учащихся с цифровыми образовательными ресурсами на уроке.

Слайд 5

3) Помощь учащемуся при подготовке домашних заданий:
повышение интереса у учащихся

к предмету за счет новой формы представления материала;
автоматизированный самоконтроль учащихся в любое удобное время;
большая база объектов для подготовки выступлений, докладов, рефератов, презентаций и т.п.;
возможность оперативного получения дополнительной информации энциклопедического характера;

Слайд 6

3) Помощь учащемуся при подготовке домашних заданий:
развитие творческого потенциала учащихся

в предметной виртуальной среде;
помощь ученику в организации изучения предмета в удобном для него темпе и на выбранном им уровне усвоения материала в зависимости от его индивидуальных особенностей восприятия;
приобщение школьников к современным информационным технологиям, формирование потребности в овладении информационными технологиями и постоянной работе с ними

Слайд 7

Этапы создания ЦОР

Слайд 8

Слайд 9

Предварительная подготовка
разработка дидактических требований к ЦОР;
выбор формы ЦОР, исходя из

целей курса;
разработка технических требований к ЦОР (необходимо убедиться в том, что выбранную технологию можно реализовать, что для этого есть средства);
разработка структуры ЦОР;
разработка методики использования ЦОР в учебном процессе (для преподавателей).

Слайд 10

На стадии подготовки содержания в первую очередь создается сценарий. Иногда он

снабжается иллюстрациями, разъясняющими инструкции. Сценарий подразумевает продумывание организации интерактивности, то есть взаимодействия между учеником и компьютером, учеником и учителем, другими учащимися.

Слайд 11

ЦОР как программное средство учебного назначения можно представить в качестве системы,

состоящей из двух подсистем:
информационной (содержательная часть);
программной (программная часть).

Слайд 12

В информационную часть электронного учебного пособия входят:
четко структурированные учебные материалы;

иллюстрации, представленные всем спектром мультимедиа (графика, анимация, звук, видео);
практикум для выработки умений и навыков применения теоретических знаний с примерами выполнения задания и анализом наиболее часто встречающихся ошибок;
система диагностики и контроля (тестовые задания, задания для работы в группе и т.п.);
дополнительные материалы (от контекстной расшифровки терминов до нормативной базы и электронной библиотеки);
сервисные средства (справка по работе с учебником, словарь, глоссарий и т.п.).

Слайд 13

При дизайне ЦОР уточняется общая структура ЦОР и создается детальный сценарий.

Данный процесс состоит из двух этапов: создание общей концепции и дизайна каждой отдельной части.
Общая концепция определяет общий стиль, атмосферы курса, структуры навигации, обратной связи с учениками, выбор кнопок для навигации и т.п. Важно, чтобы исходно заданный внешний вид и структура не претерпевали значительных изменений в ходе разработки. Изменения, вносимые на более поздних этапах, являются источниками ошибок программы, что порождает дополнительные часы работы.

Слайд 14

Детальный дизайн определяет детальную проработку содержания курса, внешнего вида каждого окна

и контекстных меню. Проще вносить изменения на данном этапе, чем в общей концепции.
В любом случае, каждое изменение должно быть зафиксировано в письменном виде.
Дизайн можно сравнить с постройкой дома. Возведение стен и крыши может быть аналогом общей концепции, а внутренняя отделка аналогом детального дизайна.

Задачи использования ЦОР

Содержание

1) Помощь учителю при подготовке к уроку: компоновка и моделирование урока

1) Помощь учителю при подготовке к уроку: подготовка контрольных и самостоятельных

2) Помощь учителю при проведении урока: демонстрация подготовленных цифровых объектов через

3) Помощь учащемуся при подготовке домашних заданий: повышение интереса у учащихся

3) Помощь учащемуся при подготовке домашних заданий: развитие творческого потенциала учащихся