Презентация на тему "КУЛЬТУРА НАУКОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ" - скачать презентации по Педагогике

Содержание

Слайд 2

Стаття 10 Конституції України, прийнятої Верховною Радою 28 червня 1996 року,

Стаття 10 Конституції України, прийнятої Верховною Радою 28 червня 1996 року,

українська мова є державною мовою в Україні, “держава забезпечує всебічний розвиток і функціонування в усіх сферах суспільного життя на всій території України”
Слайд 3

Державна мова- закріплена традицією або законодавством мова, вживання якої є обов’язкове

Державна мова- закріплена традицією або законодавством мова, вживання якої є обов’язкове

в органах державного управління, діловодства, громадських органах
Слайд 4

Літературна мова унормована, уніфікована форма загальнонародної мови, що обслуговує сфери суспільної діяльності людей

Літературна мова
унормована, уніфікована форма загальнонародної мови, що обслуговує сфери суспільної

діяльності людей
Слайд 5

Метод – спосіб упорядкованої взаємної діяльності педагога і дітей, спрямований на

Метод – спосіб упорядкованої взаємної діяльності педагога і дітей, спрямований на

розв’язання навчально-виховних завдань, сукупність прийомів
(аналіз – поділ слів на звуки, морфеми, синтез – утворення складів з окремих звуків, речень зі слів, порівняння, ігрові),
спрямованих на досягнення певної мети, засвоєння мовного матеріалу
Слайд 6

І ГРУПА МЕТОДІВ за характером керівництва навчальною д-тю дітей

І ГРУПА МЕТОДІВ за характером керівництва навчальною д-тю дітей

Слайд 7

1.1. догматичні (заучування, запам'ятовування навчального матеріалу) 1.2. репродуктивні (навчальний матеріал відтворюється

1.1. догматичні (заучування, запам'ятовування навчального матеріалу) 1.2. репродуктивні (навчальний матеріал відтворюється без

внесення змін) 1.3. пояснювально-ілюстративні 1.4. продуктивні (матеріал після засвоєння застосовується на практиці) 1.5. евристичні 1.6. проблемні 1.7. дослідження
Слайд 8

ІІ ГРУПА МЕТОДІВ за джерелом знань: наочні, словесні, практичні

ІІ ГРУПА МЕТОДІВ за джерелом знань: наочні, словесні, практичні

Слайд 9

ІІІ ГРУПА МЕТОДІВ за напрямом діяльності дітей

ІІІ ГРУПА МЕТОДІВ за напрямом діяльності дітей

Слайд 10

3.1. методи, що застосовується на етапі мотивації 3.2. методи, що сприяють

3.1. методи, що застосовується на етапі мотивації 3.2. методи, що сприяють засвоєнню

нового матеріалу 3.3. методи для закріплення матеріалу 3.4. методи для контролю ЗУНів
Слайд 11

У міжнародному науковому просторі домінує англійська мова як глобальна мова науки (80-85% досліджень)

У міжнародному науковому просторі домінує англійська мова як глобальна мова науки


(80-85% досліджень)
Слайд 12

Культура наукової мови – це нормативне застосування наукової мови в усній

Культура наукової мови – це нормативне застосування наукової мови в усній

і писемній, діалогічній і монологічній формах, високий рівень мовнокомунікативної культури
Слайд 13

Мовний стиль - це сукупність мовних засобів вираження, зумовлених змістом і метою висловлювання

Мовний стиль - це сукупність мовних засобів вираження, зумовлених змістом і

метою висловлювання
Слайд 14

Слово «стиль» походить від латинського слова, що в перекладі позначає «паличка

Слово «стиль» походить від латинського слова, що в перекладі позначає «паличка

для письма», тобто письмове знаряддя, яке використовувалося в часи античного Риму й середньовіччя
Слайд 15

науковий, офіційно-діловий, публіцистичний, стиль побутового мовлення (або розмовно-побутовий) художній

науковий, офіційно-діловий, публіцистичний, стиль побутового мовлення (або розмовно-побутовий) художній

Слайд 16

Для текстів наукового стилю характерні спільні мовні ознаки: Офіційний характер стосунків

Для текстів наукового стилю характерні спільні мовні ознаки:

Офіційний характер стосунків учасників

мовлення
Писемна форма мовлення у вигляді монологу
Інформативна насиченість змісту
Конкретність, логічна послідовність
Слайд 17

Для текстів наукового стилю характерні особливості: Насиченість термінами (15-25)) Наукова фразеологія

Для текстів наукового стилю характерні особливості:

Насиченість термінами (15-25))
Наукова фразеологія
Абстрактна лексика
Перевага іменників

над дієсловами
СПР
Слайд 18

Функції наукового стилю: Інформативна (функція повідомлення) Епістемічна (тлумачення явищ, обґрунтування гіпотез,

Функції наукового стилю:

Інформативна (функція повідомлення)
Епістемічна (тлумачення явищ, обґрунтування гіпотез, класифікація понять)
Комунікативна
Перформативна

(встановлення фактів, зв’язків)
Гносеологічна (пізнавальна)
Когнітивна (нові знання)
Вплив, аргументований доказ, діалог
Слайд 19

Графічна, штучна мова: Графіки Креслення Рисунки Символи Назви хімічних елементів Математичні знаки

Графічна, штучна мова:

Графіки
Креслення
Рисунки
Символи
Назви хімічних елементів
Математичні знаки

Слайд 20

Підстилі наукового стилю: ВЛАСНЕ НАУКОВИЙ (стаття, доповідь) НАУКОВО-ПОПУЛЯРНИЙ (нариси, книги, лекції)

Підстилі наукового стилю:

ВЛАСНЕ НАУКОВИЙ (стаття, доповідь)
НАУКОВО-ПОПУЛЯРНИЙ (нариси, книги, лекції)
НАУКОВО-НАВЧАЛЬНИЙ (програми, посібники,

конспекти, лекції)
НАУКОВО-ІНФОРМАТИВНИЙ (анотація, рецензія, резюме, реферат)
НАУКОВО-ДОВІДКОВИЙ (словники, енциклопедії, довідники, каталоги)
НАУКОВО-ТЕХНІЧНИЙ(доповідні записки, службові листи, промислова реклама)
НАУКОВО-ДІЛОВИЙ(науковий звіт, довідки)
НАУКОВО-ПУБЛІЦИСТИЧНИЙ(хроніка, науковий огляд, наукове інтерв’ю, репортаж)
Слайд 21

ДОТРИМАННЯ ВИМОГ ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДОПОВІДІ Дзвінкі приголосні не оглушуються (досвід, рідко)

ДОТРИМАННЯ ВИМОГ ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДОПОВІДІ

Дзвінкі приголосні не оглушуються (досвід, рідко)
Літера Ґ,

ґ передає звук ґ (обґрунтування)
Шиплячі вимовляються твердо (навіщо, а не навіщьо)
Літера щ передає два звуки шч
Буквосполучення дж,дз передають злиті звуки
Слайд 22

НАГОЛОШУВАННЯ СЛІВ Пізнання Запитання Визнання Випадок Ветеринарія Переобрання Переобладнання Різновид Рукопис

НАГОЛОШУВАННЯ СЛІВ

Пізнання
Запитання
Визнання
Випадок
Ветеринарія
Переобрання
Переобладнання
Різновид
Рукопис

Пізнання
Запитання
Визнання
Випадок
Ветеринарія
Переобрання
Переобладнання
Різновид
Рукопис
Цього, того

Слайд 23

УЖИВАННЯ ЛІТЕРИ Ґґ ґанджовитий ґанковий ґарадичі ґатунок ґедзь ґешефт ґлей ґратчастий

УЖИВАННЯ ЛІТЕРИ Ґґ

ґанджовитий
ґанковий
ґарадичі
ґатунок
ґедзь
ґешефт
ґлей
ґратчастий

ґабзувати
ґаблі
ґав’ячий
ґава
ґавити
ґазда
ґалаґан
ґандж

Слайд 24

УЖИВАННЯ ЛІТЕРИ Ґґ ґерань ринґ ґуральня доґ ґлямати ґоґель-моґель ґречний ґринджоли ґрунт ґрунтовний ґудзиковий ґуля

УЖИВАННЯ ЛІТЕРИ Ґґ

ґерань
ринґ
ґуральня
доґ
ґлямати
ґоґель-моґель

ґречний
ґринджоли
ґрунт
ґрунтовний
ґудзиковий
ґуля

Слайд 25

УЖИВАННЯ СЛІВ У НАУКОВИХ ТЕКСТАХ ТАК УЖИВАЮТЬ Ведуча організація В силу

УЖИВАННЯ СЛІВ У НАУКОВИХ ТЕКСТАХ

ТАК УЖИВАЮТЬ
Ведуча організація
В силу обставин
Задавати питання
З цієї

причини
У першу чергу
Піднімати проблему
По мірі того як
Привести приклад
Вищий учбовий заклад
На кінець
Протиріччя
В кінці кінців

ТАК ПРАВИЛЬНО
Провідна установа
Через обставини
Ставити питання
Через це
Насамперед
Порушувати проблему
Відповідно до того як
Навести приклад
Вищий навчальний заклад
Отже
Суперечність
Зрештою, нарешті

Слайд 26

УЖИВАННЯ ПРИЙМЕННИКІВ ТАК ПРАВИЛЬНО Незважаючи на – попри Щодо – стосовно

УЖИВАННЯ ПРИЙМЕННИКІВ

ТАК ПРАВИЛЬНО
Незважаючи на – попри
Щодо – стосовно
(стосовно цього питання)
Через

те що, зважаючи на те що –
з огляду
Слайд 27

Відредагувати словосполучення: Представляє спробу – Моє особисте враження – Знаючі педагоги

Відредагувати словосполучення:

Представляє спробу –
Моє особисте враження –
Знаючі педагоги –


Уточнюючі запитання –
Підводячи підсумки –
Представивши програму –
По цій темі є декілька робіт –
Розповсюдження інформації –
Ні одного разу –
Ні в якому разі –
Приведені показники –
Об'явлений конкурс-
Йдучи назустріч численним проханням –
Під редакцією професора -
Слайд 28

Перекласти українською мовою: Сделать наглядным – Следует отметить – Требуются специальные

Перекласти українською мовою:

Сделать наглядным –
Следует отметить –
Требуются специальные

приёмы –
Служить примером –
При рассмотрении –
По окончании работы –
По вступлении в должность –
После исполнения задания –
По обстоятельствам –
Превзойти все ожидания -
Слайд 29

Наукова стаття є одним із видів публікацій, в якій подаються проміжні

Наукова стаття

є одним із видів публікацій, в якій подаються проміжні або

кінцеві результати, висвітлюються конкретні окремі питання за темою дослідження, фіксується науковий пріоритет автора, робить її матеріал надбанням фахівців
Слайд 30

Комунікативна – засіб спілкування дослідників Дослідницька –подають результати роботи Презентаційна –

Комунікативна – засіб спілкування дослідників

Дослідницька –подають результати роботи

Презентаційна – представляють результати

Оцінна

– стан досліджень з проблеми

ФУНКЦІЇ СТАТТІ:

Слайд 31

Науково-публіцистична (актуальні для наукової громадськості проблеми) Власне наукова (основні результати роботи)

Науково-публіцистична (актуальні для наукової
громадськості проблеми)

Власне наукова (основні результати роботи)

Науково-популярна (для

непрофесіоналів)

Науково-методична(практичний виклад,
застосування)

КЛАСИФІКАЦІЯ СТАТЕЙ:

Слайд 32

Прочитай фразу й подивись, що можна з неї викинути, щоб фраза

Прочитай фразу й подивись, що можна з неї викинути, щоб фраза

не розсипалась. І.Бабель Молодому письменнику треба відчути якщо не радість, то хоча б задоволення, коли він знаходить зайвий рядок або закреслює його С.Антонов
Слайд 33

При написанні наукових статей для фахових видань, збірників конференцій, наукових журналів,

При написанні наукових статей для фахових видань, збірників конференцій, наукових журналів,

необхідно пам'ятати про їх відповідність вимогам Вищої атестаційної комісії України (ВАК)
Слайд 34

Згідно з вимогами ВАК України оригінальна стаття у фаховому виданні має

Згідно з вимогами ВАК України оригінальна стаття у фаховому виданні має

складатися з таких розділів (З постанови Президії ВАК України від 15.01.2003р. № 7-05/1): 1) постановка проблеми у загальному вигляді та її зв'язок із важливими науковими чи практичними завданнями; 2) актуальність дослідження; 3) зв'язок авторського доробку із важливими науковими та практичними завданнями; 4) аналіз останніх досліджень і публікацій;
Слайд 35

Згідно з вимогами ВАК України оригінальна стаття у фаховому виданні має

Згідно з вимогами ВАК України оригінальна стаття у фаховому виданні має

складатися з таких розділів: 5) виділення невирішених раніше частин загальної проблеми, яким присвячується означена стаття; 6) новизна; 7) методологічне або загальнонаукове значення; 8) викладення основного матеріалу; 9) головні висновки; перспективи використання результатів
Слайд 36

АНОТАЦІЯ Описує цілі і задачі проведеного дослідження, а також можливості його

АНОТАЦІЯ

Описує цілі і задачі проведеного дослідження, а також можливості його практичного

вживання, що допомагає швидше уловити суть проблеми (2-3 пропозиції), українською, російською, англійською мовами
Ключові слова (3-5 слів)
Слайд 37

Стаття має просту структуру: - вступ (постановка наукової проблеми, актуальність, зв´язок

Стаття має просту структуру:

-   вступ (постановка наукової проблеми, актуальність, зв´язок

з найважливішими завданнями, що постають перед Україною, значення для розвитку певної галузі науки і практики - 1 абзац або 5-10 рядків);
Слайд 38

основні дослідження і публікації з проблеми, за останній час, на яких

основні дослідження і публікації з проблеми, за останній час, на яких

спирається автор, проблеми виділення невирішених питань, яким присвячена стаття (0,5 -2 сторінки машинописного тексту);
Слайд 39

формулювання мети статті (постановка завдання) висловлюється головна ідея даної публікації, яка

формулювання мети статті (постановка завдання)

висловлюється головна ідея даної публікації, яка суттєво

відрізняється від сучасних уявлень про проблему, доповнює або поглиблює вже відомі підходи; звертається увага на введення до наукового обігу нових фактів, висновків, рекомендацій, закономірностей або уточнення відомих раніше, але недостатньо вивчених. Мета статті випливає з постановки наукової проблеми та огляду основних публікацій з тем (1 абзац або 5-10 рядків)
Слайд 40

виклад змісту власного дослідження - основна частина статті висвітлюються основні положення

виклад змісту власного дослідження - основна частина статті

висвітлюються основні положення і

результати наукового дослідження, особисті ідеї, думки, отримані наукові факти, програма експерименту. Аналіз отриманих результатів, особистий внесок автора в реалізацію основних висновків тощо (5-6 сторінок)
Слайд 41

РОЗГЛЯД ІСТОРІЇ ТА СУЧАСНОГО СТАНУ РОЗРОБЛЕННЯ ПИТАННЯ Прийнято вважати, що Загальновідомо,

РОЗГЛЯД ІСТОРІЇ ТА СУЧАСНОГО СТАНУ РОЗРОБЛЕННЯ ПИТАННЯ

Прийнято вважати, що
Загальновідомо, що
Існуючі

підходи можна класифікувати так
Цих поглядів дотримуються
Слайд 42

ЛЕКСИКО-ГРАМАТИЧНІ ЗАСОБИ Безумовно, що Є очевидним, що Немає сумніву щодо Ці

ЛЕКСИКО-ГРАМАТИЧНІ ЗАСОБИ

Безумовно, що
Є очевидним, що
Немає сумніву щодо
Ці факти переконують у
Результати

дослідження підтверджують справедливість

Не можна погодитися…
Навряд чи можна погодитися
Є розбіжності в поглядах на…
Автор припускається неточностей

Слайд 43

висновок, в якому формулюється основний умовивід автора, зміст висновків і рекомендацій,

висновок, в якому формулюється основний умовивід автора, зміст висновків і рекомендацій,

їх значення для теорії і практики, суспільна значущість та перспективи (1/3 сторінки)
висновки не повторюють вступу
Слайд 44

МОВНІ КЛІШЕ ДЛЯ ПЕРЕДАВАННЯ АКТУАЛЬНОСТІ І ВАЖЛИВОСТІ ДОСЛІДЖЕННЯ серед проблем, пов'язаних

МОВНІ КЛІШЕ ДЛЯ ПЕРЕДАВАННЯ АКТУАЛЬНОСТІ І ВАЖЛИВОСТІ ДОСЛІДЖЕННЯ

серед проблем, пов'язаних із…
уважного

ставлення дослідників останнім часом вимагає питання…
заслуговує на особливу увагу…
фрагментарно висвітлювалась…
не була об'єктом спеціального вивчення і аналізу
Слайд 45

МОВНІ ЗАСОБИ ДЛЯ ФОРМУЛЮВАННЯ МЕТИ І ЗАВДАНЬ Окреслимо… З’ясуємо… Мета статті

МОВНІ ЗАСОБИ ДЛЯ ФОРМУЛЮВАННЯ МЕТИ І ЗАВДАНЬ

Окреслимо…
З’ясуємо…
Мета статті –
дослідити…, простежити…,

визначити…, підсумувати…, здійснити опис…, узагальнити, вивчити, схарактеризувати…, систематизувати…, експериментально перевірити…
Слайд 46

ТИПОВІ МОВНІ ОГРІХИ Називання автора наукової праці “він”, “вона” СУРЖИК Опреділити

ТИПОВІ МОВНІ ОГРІХИ

Називання автора наукової праці “він”, “вона”
СУРЖИК
Опреділити (визначити)
Вияснити (зясувати)
Не дивлячись

на (незважаючи на)
КАЛЬКА
Слідуючий (наступний, такий)
Необхідний (потрібний)
Положення (стан – йдеться про становище, стан, обставини)
Слайд 47

у правому верхньому куті розміщується прізвище та ініціали автора; за необхідністю

у правому верхньому куті розміщується прізвище та ініціали автора; за необхідністю

вказуються відомості, що доповнюють дані про автора;
назва статті стисло відбиває її головну ідею, думку (краще до п´яти слів);
ініціали ставлять перед прізвищем;
слід уникати стилю наукового звіту;
недоцільно ставити риторичні запитання; більше користуватись розповідними реченнями;
не перевантажувати текст цифрами при переліках тих чи інших думок, положень, вимог;

Правила написання статті:

Слайд 48

прийнятним у тексті є використання словосполучень переліку: «спочатку», «зрозуміло що», «на

прийнятним у тексті є використання словосполучень переліку: «спочатку», «зрозуміло що», «на

початку», «спершу», «потім», «дійсно», «далі», «нарешті», «по-перше», «по-друге», «можливо», «задумкою», «заданими», «між іншим», «в зв´язку з тим», «на відміну», «поряд з цим» тощо.
-   цитати в статті використовуються дуже рідко (можна в дужках зробити посилання на ученого, який вперше дослідив проблему);
-   усі посилання на авторитети подаються на початку статті, основний обсяг присвячується викладу власних думок автора;
-   стаття має завершуватись конкретними висновками і рекомендаціями та додається список використаних джерел
Слайд 49

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ Як стати майстерним педагогом [Текст] : навчально-методичний посібник

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Як стати майстерним педагогом [Текст] : навчально-методичний посібник /

за ред. Л.І. Даниленко. – К.: Етіс плюс, 2007. – 184 с.
Пуцов, В.І. Особливості навчання дорослої людини [Текст] : навч. посібник / В.І. Пуцов, Л.Я. Набока. – К.: ЦІППО, 2004. – 60 с.
Слайд 50

ДИСЕРТАЦІЯ Дьяченко, Б.А. Розвиток професіоналізму молодого вчителя в системі післядипломної освіти

ДИСЕРТАЦІЯ

Дьяченко, Б.А. Розвиток професіоналізму молодого вчителя в системі післядипломної освіти [Текст]

: автореф. …дис. канд. пед. наук (13.00.04) / Б.А. Дьяченко; [Центр. ін-т післядипломної пед. освіти АПН України]. – К., 2000. – 19 с.
Слайд 51

ЖУРНАЛ, ГАЗЕТА Сігаєва, Л.Є. Неперервна освіта в Україні: її складові і

ЖУРНАЛ, ГАЗЕТА

Сігаєва, Л.Є. Неперервна освіта в Україні: її складові і тенденції

розвитку [Текст] / Л.Є. Сігаєва // Післядипломна освіта в Україні. – 2009. – № 1. – С. 45-46.
Слайд 52

Інтернет-ресурси: Губаш, О.П. Післядипломна освіта вчителів і управління нею як педагогічна

Інтернет-ресурси:

Губаш, О.П. Післядипломна освіта вчителів і управління нею як педагогічна

проблема [Електронний ресурс] / О.П. Губаш. – Режим доступу: www. URL: mhtml:http://lkartashova.at.ua/Gubash.mht
Слайд 53

Література іноземною мовою Hutmacher, Walo. Key competencies for Europe [Text] :

Література іноземною мовою

Hutmacher, Walo. Key competencies for Europe [Text] : report

of the Symposium Berne, Switzerland 27-30 March, 1996. Council for Cultural Co-operation (CDCC) / Walo Hutmacher // Secondary Education for Europe Strasburg. – 1997. – P. 8-17.
Слайд 54

вимоги до оформлення комп’ютерної презентації проекту Урахування особливостей сприйняття інформаціі з

вимоги до оформлення комп’ютерної презентації проекту

Урахування особливостей сприйняття інформаціі з

екрана (екран комп’ютера – графічний вигляд інформації)
Кількість тексту на екрані – 6 слів у 6рядках
Обсяг, не має бути некоментованих слайдів
Слайд 55

КОЛЬОРОВЕ ПОЄДНАННЯ Теплі кольори (червоний, помаранчевий, жовтий) СТИМУЛЮЮТЬ Холодні (синій, фіолетовий,

КОЛЬОРОВЕ ПОЄДНАННЯ

Теплі кольори (червоний, помаранчевий, жовтий) СТИМУЛЮЮТЬ
Холодні (синій, фіолетовий, голубий, зелений)

ЗАСПОКОЮЮТЬ
НЕЙТРАЛЬНІ – світло-рожевий, сіро-голубий, жовто-зелений, коричневий
ОПТИМАЛЬНІ- поєднання білого шрифту на темно-синьому фоні, чорного на білому, жовтого на синьому
НАЙСИЛЬНІШИЙ ЗАСІБ ВИРАЗНОСТІ - білий колір
Слайд 56

Анотація. Описує цілі і задачі проведеного дослідження, а також можливості його

Анотація. Описує цілі і задачі проведеного дослідження, а також можливості його

практичного вживання, що допомагає швидше уловити суть проблеми. (2-3 пропозиції), на українській і англійській мовах.
Ключові слова (3-5 слів), на українській і англійській мовах.
Слайд 57

Тези (від thesis - положення, твердження) - це коротко, точно, послідовно

Тези (від thesis - положення, твердження) - це коротко, точно, послідовно

сформульовані ідеї, думки, положення наукової доповіді, повідомлення, статті або іншої наукової праці.
Тези доповіді - це опубліковані на початку наукової конференції (з´їзду, симпозіуму) матеріали попереднього характеру, що містять виклад основних аспектів наукової доповіді.
Слайд 58

Обсяг тез може бути в межах 2-3 сторінки машинописного тексту через

Обсяг тез може бути в межах 2-3 сторінки машинописного тексту через

1,5-2 інтервали.
Алгоритм тези можна подати так:
теза - обґрунтування - доказ - аргумент - результат - перспектива.
Слайд 59

Тези доповіді, оформляють згідно до вимог: - у правому верхньому куті

Тези доповіді, оформляють згідно до вимог:

-   у правому верхньому куті розміщують

прізвище автора та його ініціали та доповнюють відомостями про нього;
-   назва тез доповіді коротко відображає головну ідею, думку, положення (2-5 слів);
-   послідовність викладу змісту може бути наступна: актуальність, проблеми; стан розробки проблеми в науці і практиці; основна ідея, положення, висновки дослідження; основні результати та їх практичне значення. В тезах зазвичай не використовують цитати, цифровий матеріал.
Слайд 60

ЗАЯВА Це офіційне повідомлення в усній або письмовій формі, в якому викладається певне прохання

ЗАЯВА

Це офіційне повідомлення в усній або письмовій формі, в якому викладається

певне прохання
Слайд 61

РЕКВІЗИТИ ЗАЯВИ Адресат (назва установи або посада, прізвище та ініціали керівника

РЕКВІЗИТИ ЗАЯВИ

Адресат (назва установи або посада, прізвище та ініціали керівника у

давальному відмінку, на ім'я яких подається заява).
Адресант (назва установи або посада, прізвище, ім'я, по батькові у родовому відмінку (іноді адреса і паспортні дані) особи, яка звертається із заявою).
Назва виду документа.
Текст.
Підстава (додаток): перелік документів, доданих до заяви на підтвердження її
Дата