ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

П.Ф. КАПТЕРЕВ ( 1849-1922 )

«.....СОЗДАВАТЬ У РЕБЕНКА ТАКОЕ МЫШЛЕНИЕ, ПОСРЕДСТВОМ КОТОРОГО

ДУМАТЬ КРИТИЧЕСКИ ЭТО :

Проявлять любознательность
Использовать исследовательские методы
Ставить перед собой вопросы
Осуществлять планомерный

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТОГО КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Оценивание
Открытость новым идеям
Собственное мнение
Рефлексия собственных суждений

НЕОБХОДИМЫЕ УМЕНИЯ

Применять в спорах аргументы
Смотреть на старые идеи с новой точки

НОВОЕ В ПОНИМАНИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Открытость для новых идей
Стремление к избеганию ошибок

ШКОЛА НЕ ДОЛЖНА НАУЧИТЬ НА ВСЮ ЖИЗНЬ, ОНА ДОЛЖНА НАУЧИТЬ УЧИТЬСЯ

ТЕХНОЛОГИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В РОССИИ

Известна в России с 1997 года
Проект института

ЦЕЛЬ ТЕХНОЛОГИИ КМ
Развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе,

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОТОК

- НАУЧИТЬСЯ КРИТИЧЕСКИ И ПРОДУКТИВНО ПРОСЕИВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ

МЕХАНИЗМ ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Три фазы:
ВЫЗОВ
ОСМЫСЛЕНИЕ НОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
РЕФЛЕКСИЯ

НА СТАДИИ ВЫЗОВА

Активное участие в анализе собственных знаний по заданной теме
Полученные

СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ

Контакт с новой информацией или идеями.
Главная задача: поддержать активность, интерес

СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ
Прояснение смысла нового материала, построение дальнейшего маршрута обучения
Обобщение приобретенных

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ТКМ

Разбивка на кластеры
Синквейн
Знаем/Хотим узнать/Узнали З-Х-У
Взаимообучение
Разработки для самостоятельных занятий
Двойные дневники
Оставьте

РАЗБИВКА НА КЛАСТЕРЫ

Помогает учащимся свободно и открыто думать по заданной теме
Используется

Как сделать разбивку на кластеры?

1. Напишите ключевое слово или предложение в

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА

1. Записывайте все, что вам приходит на ум. Не судите

ПАМЯТКА УЧИТЕЛЮ

Когда разбивка на кластеры проводится индивидуально, то должна быть выбрана

СИНКВЕЙН

Цель:
- научить резюмировать информацию, излагать идеи, чувства в нескольких словах.
Синквейн

ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ СИНКВЕЙНА

1. В первой строчке тема называется одним словом (

Прием «Пометки на полях» ( ИНСЕРТ )

Этот прием является средством, позволяющим ученику

МАРКИРОВОЧНЫЕ ЗНАКИ

V – ИНФОРМАЦИЯ ИЗВЕСТНА
+ - НОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ
- - ИМЕЛ ДРУГОЕ

ЧТЕНИЕ СО СТОПАМИ

ОСОБЕННОСТИ В ТКМ:
ЧИТАЕТСЯ ДОЗИРОВАННО
ПОСЛЕ КАЖДОЙ СМЫСЛОВОЙ ЧАСТИ ДЕЛАЕТСЯ ОСТАНОВКА
ВО

ПРИЕМ «ЗНАЕМ, ХОТИМ УЗНАТЬ, УЗНАЛИ»

Составление маркировочной таблицы

ЛИТЕРАТУРА

1. Заир-Бек, С.И. Развитие критического мышления на уроке.- Просвещение, 2000
2. Муштавинская,