Содержание
- 2. Понятие «технология» Педагогическая технология — это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и
- 3. Образовательная технология Образовательной технологией будем называть комплекс, состоящий из: • некоторого представления планируемых результатов обучения, •
- 4. Понятие «технология» 2 подход. Педагогические технологии относятся к образовательному процессу в целом (образование и воспитание). Образовательные
- 5. Образовательные технологии Образовательными технологиями (термин, становящийся, общепринятым для педагогических технологий 90-х годов) принято считать технологии, ставящие
- 6. Три парадигмы в классификации технологий: 1. Традиционный частно-методический подход (эмпирическая парадигма) 2. Педагогические технологии (алгоритмическая парадигма),
- 7. Схема технологического построения учебного процесса
- 8. Признаки педагогической технологии: диагностичность описания цели (иными словами, цели урока должны быть описаны так, чтобы они
- 9. Технологии стандартного характера 1 группа Технологии стандартного характера. Главный результат здесь выражается в формировании известных знаний,
- 10. Технологии рефлексивного характера 2 группа Технологии рефлексивного характера, целью и конечным результатом которых является овладение субъектом
- 11. Концепция стандартов второго поколения Компетентность - новое качество субъекта деятельности, проявляющееся в способности системного применения знаний,
- 12. Концепция стандартов второго поколения Требования к результатам освоения основных образовательных программ структурируются по ключевым задачам общего
- 13. Концепция стандартов второго поколения Предметные результаты образовательной деятельности выражаются в усвоении обучаемыми конкретных элементов социального опыта,
- 14. Метакогнитивные, рефлексивные технологии Метакогнитивные (метапредметные), рефлексивные технологии - технологии, основанные на личностных механизмах мышления: осознание, самокритика,
- 15. Когнитивные и метакогнитивные умения Цепочка формирования когнитивных умений на первый взгляд проста: от репродуктивных умений –
- 16. Когнитивные и метакогнитивные умения Метакогнитивные умения в учебном процессе: Цепочка формирования подобных умений на первый взгляд
- 17. Портфолио Портфолио — это технология сбора и анализа ин формации о процессе обучения и результатах учебной
- 18. Case Study Кейс метод позволяет демонстрировать академическую теорию с точки зрения реальных событий. Он позволяет заинтересовать
- 19. «Метод проектов» «Метод проектов - способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна
- 20. Педагогические мастерские Педагогические мастерские – это система обучения, предложенная французскими педагогами. Обучение основывается на решении проблемной
- 21. Технология развития критического мышления Рассмотрим технологию, которая, с нашей точки зрения, может усиливать рефлексивные механизмы, обучать
- 22. Три фазы технологии Важным в данной технологии является следование трем фазам: evocation (вызов, пробуждение), realization (осмысление
- 23. Фаза вызова Первая стадия (фаза) - вызова, на которой ставится задача не только активизировать, заинтересовать учащегося,
- 24. Фаза осмысления Вторая стадия (фаза) - осмысление (реализация смысла). На этой стадии идет непосредственная работа с
- 25. Фаза рефлексии Третья стадия (фаза) - рефлексия (размышление). На этой стадии информация анализируется, интерпретируется, творчески перерабатывается
- 26. Функции фазы вызова Важнейшей функциями фазы вызова являются: Информационная. Вызов уже имеющихся знаний, опыта, который имеется
- 27. Функции фазы вызова Систематизационная. Часто на стадии вызова учитель дает задание или помогает учащимся систематизировать (в
- 28. Функции смысловой стадии Вторая стадия урока – смысловая, где даются новые знания (лекция, текст параграфа, видеофильм,
- 30. Скачать презентацию