Содержание
- 2. Общеевропейский контекст в XVI-XVII вв. Реформация и Контрреформация Конфессионализация Важность образования Иезуитские школы и их успех
- 4. Предыстория русской богословской школы Школы Киевской Руси Богословие, обходящееся без слов: Исихазм прп. Сергия и его
- 5. Контекст Западной Руси Отделение от Москвы с 1386 г. Вхождение в контекст общеевропейских проблем Пестрота Восточной
- 6. Братства Устраивались по типу западных цехов; главное – единодушная деятельность на пользу православной веры, воспитание детей
- 7. Братства Всесословность Проблемы отношений с архиереями Вклад братств в богословское осмысление роли мирян в Церкви: идеал
- 8. Плоды братств Школы нового типа Издательская деятельность Словесно-грамматико-риторические труды Катехизисы Киевской митрополии Полемические трактаты
- 9. В поисках просвещения
- 14. Богословие-предание и научное богословие Откровение дано для Церкви, поэтому Предание – акт восприятия Но это не
- 15. соборная работа
- 16. Гуманитарная наука возникает в XVI–XVII вв. Книгопечатание: вопрос о критике текста Реформация: поиск исторической традиции
- 17. Рассуждение о методе Различие богословия в предпосылках У каждой науки есть предмет изучения, у богословия –
- 18. Научное богословие – историческое исследование традиции Проследить изменение традиции Выявить то, что неизменно Ответить на вопрос:
- 19. Зачем нужда богословская школа?
- 20. «Церковное учение будь ли то в виде краткого наставления веры или в виде целой богословской системы,
- 21. «Всякая наука для своего развития требует хорошей специальной школы и широкой образованной аудитории. Без первой она
- 23. Скачать презентацию