Двигательные умения и навыки

Сентябрь 8, 2022

Главная
Алгебра
Двигательные умения и навыки

Содержание

2. Под двигательным умением понимается такая степень владения двигательным действием, которая характеризуется сознательным управлением движением, неустойчивостью к
3. Эффективность процесса обучения, продолжительность перехода от умения до уровня навыка зависят от: 1) двигательной одаренности и
4. Основы формирования двигательного навыка 1. Формирование у занимающихся положительной учебной мотивации Мотивация достижения — выработанный механизм,
5. 2. Формирование знаний о сущности двигательного действия Элементы двигательного действия и особенности условий, требующие концентрации внимания
6. 3. Создание полноценного представления об изучаемом движении по каждой ООТ Представления должны включать зрительный образ двигательного
7. 4. Освоение изучаемого двигательного действия в целом К выполнению двигательного действия в целом приступают тогда, когда
8. Законы формирования двигательного навыка Закон изменения скорости в развитии навыка Закон «плато» (задержки) в развитии навыка.
9. 1. Закон изменения скорости в развитии навыка Навык формируется не только постепенно, но и неравномерно: а)
10. 2. Закон «плато» Длительность задержки в развитии навыка может быть самой разнообразной. Она обусловлена двумя причинами:
11. 3. Закон угасания навыка Он проявляется, когда длительное время не повторяется действие Угасание навыка происходит постепенно
12. Положительный перенос — это такое взаимодействие навыков, когда ранее сформированный навык способствует, облегчает и ускоряет процесс
13. Структура процесса обучения
14. 1. Этап начального разучивания Цель — сформировать у ученика основы техники изучаемого движения и добиться его
15. 2. Этап углубленного разучивания Цель — сформировать полноценное двигательное умение Основные задачи Уточнить действие во всех
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Под двигательным умением понимается такая степень владения двигательным действием, которая характеризуется

сознательным управлением движением, неустойчивостью к действию сбивающих факторов и нестабильностью итогов
Двигательный навык — это оптимальная степень владения техникой действия, характеризующаяся автоматизированным управлением движениями, высокой прочностью и надежностью исполнения

Слайд 3

Эффективность процесса обучения, продолжительность перехода от умения до уровня навыка зависят

от:

1) двигательной одаренности и двигательного опыта обучающегося
2) возраста обучающегося
3) координационной сложности двигательного действия
4) профессионального мастерства преподавателя
5) уровня мотивации, сознательности активности обучающегося и др.

Слайд 4

Основы формирования двигательного навыка
1. Формирование у занимающихся положительной учебной мотивации
Мотивация достижения

— выработанный механизм, действующий по формуле: мотив «жажда успеха» - активность - цель - «достижение успеха».

Слайд 5

2. Формирование знаний о сущности двигательного действия
Элементы двигательного действия и особенности

условий, требующие концентрации внимания для успешного выполнения действий, называются основными опорными точками (ООТ)
Совокупность ООТ, составляющих программу действия, является ориентировочной основой действия (ООД)

Основы формирования двигательного навыка

Слайд 6

3. Создание полноценного представления об изучаемом движении по каждой ООТ
Представления должны

включать
зрительный образ двигательного действия, возникаемый на основе опосредованного или непосредственного наблюдения;
Логический образ, основанный на знании, получаемом при рассказе, объяснении, комментарии, сравнении, анализе и т.д.;
Двигательный образ, создаваемый на основе уже имеющегося у ученика двигательного опыта либо на тех ощущениях, которые у него возникают при выполнении подводящих упражнений

Основы формирования двигательного навыка

Слайд 7

4. Освоение изучаемого двигательного действия в целом
К выполнению двигательного действия в

целом приступают тогда, когда по каждой ООТ сформированы необходимые знания и представления
Двигательное действие, сформированное путем многократного повторения и доведенное до автоматизма, переходит в двигательный навык

Основы формирования двигательного навыка

Слайд 8

Законы формирования двигательного навыка
Закон изменения скорости в развитии навыка
Закон «плато» (задержки)

в развитии навыка.
Закон угасания навыка
Закон отсутствия предела в развитии двигательного навыка
Закон переноса двигательного навыка

Слайд 9

1. Закон изменения скорости в развитии навыка
Навык формируется не только постепенно,

но и неравномерно:
а) в начале обучения происходит сравнительно быстрое овладение действием, а затем качественный прирост навыка замедляется.
б) в начале обучения качественный прирост навыка незначителен, а затем он резко возрастает.

Слайд 10

2. Закон «плато»
Длительность задержки в развитии навыка может быть самой разнообразной.

Она обусловлена двумя причинами:
а) внутренней, которая характеризуется протеканием незаметных приспособительных изменений в организме
б) внешней, вызванной неправильной методикой обучения или недостаточным уровнем развития физических качеств

Слайд 11

3. Закон угасания навыка
Он проявляется, когда длительное время не повторяется действие
Угасание

навыка происходит постепенно

4. Закон отсутствия предела в развитии двигательного навыка

Совершенствование двигательного действия практически продолжается на протяжении всего времени занятий в избранном направлении физического воспитания

Слайд 12

Положительный перенос — это такое взаимодействие навыков, когда ранее сформированный навык

способствует, облегчает и ускоряет процесс становления нового навыка
Отрицательный перенос — это такое взаимодействие навыков, когда, наоборот, уже имеющийся навык затрудняет образование нового двигательного навыка

5. Закон переноса двигательного навыка

Слайд 13

Структура процесса обучения

Слайд 14

1. Этап начального разучивания
Цель — сформировать у ученика основы техники изучаемого

движения и добиться его выполнения в общих чертах
Основные задачи.
Сформировать смысловое и зрительное представления о двигательном действии и способе его выполнения.
Создать двигательные представления по основным опорным точкам (элементам действия) путем освоения подводящих упражнений или структурных элементов изучаемого действия.
Добиться целостного выполнения двигательного действия в общих чертах (на уровне первоначального умения).
Предупредить или устранить значительные искажения в технике двигательного действия.

Слайд 15

2. Этап углубленного разучивания
Цель — сформировать полноценное двигательное умение
Основные задачи
Уточнить действие

во всех основных опорных точках как в основе, так и в деталях техники
Добиться целостного выполнения двигательного действия на основе сознательного контроля пространственных, временных и динамических характеристик техники
Устранить мелкие ошибки в технике, особенно в ее основном звене

Двигательные умения и навыки

Содержание

Под двигательным умением понимается такая степень владения двигательным действием, которая характеризуется

Эффективность процесса обучения, продолжительность перехода от умения до уровня навыка зависят

Основы формирования двигательного навыка1. Формирование у занимающихся положительной учебной мотивацииМотивация достижения

2. Формирование знаний о сущности двигательного действияЭлементы двигательного действия и особенности

3. Создание полноценного представления об изучаемом движении по каждой ООТПредставления должны

4. Освоение изучаемого двигательного действия в целомК выполнению двигательного действия в

Законы формирования двигательного навыкаЗакон изменения скорости в развитии навыкаЗакон «плато» (задержки)

1. Закон изменения скорости в развитии навыкаНавык формируется не только постепенно,

2. Закон «плато»Длительность задержки в развитии навыка может быть самой разнообразной.

3. Закон угасания навыкаОн проявляется, когда длительное время не повторяется действиеУгасание

Положительный перенос — это такое взаимодействие навыков, когда ранее сформированный навык

Структура процесса обучения

1. Этап начального разучиванияЦель — сформировать у ученика основы техники изучаемого

2. Этап углубленного разучиванияЦель — сформировать полно­ценное двигательное умениеОсновные задачиУточнить действие

Похожие презентации

Основы формирования двигательного навыка
1. Формирование у занимающихся положительной учебной мотивации
Мотивация достижения

2. Формирование знаний о сущности двигательного действия
Элементы двигательного действия и особенности

3. Создание полноценного представления об изучаемом движении по каждой ООТ
Представления должны

4. Освоение изучаемого двигательного действия в целом
К выполнению двигательного действия в

Законы формирования двигательного навыка
Закон изменения скорости в развитии навыка
Закон «плато» (задержки)

1. Закон изменения скорости в развитии навыка
Навык формируется не только постепенно,

2. Закон «плато»
Длительность задержки в развитии навыка может быть самой разнообразной.

3. Закон угасания навыка
Он проявляется, когда длительное время не повторяется действие
Угасание

1. Этап начального разучивания
Цель — сформировать у ученика основы техники изучаемого

2. Этап углубленного разучивания
Цель — сформировать полноценное двигательное умение
Основные задачи
Уточнить действие