Содержание
- 2. Одной из центральных проблем обучения в адаптивной физической культуре является определение эталонной ориентировочной основы действия и
- 3. 1) трудности определения количества основных опорных точек (ООТ) эталонной ориентировочной основы действия (ЭООД) и интервалов между
- 4. 4) трудности определения словесных формул инструкции с описанием ООТ, соразмерных с реальной скоростью выполнения двигательного действия;
- 5. 6) трудности выделения и описания управляющих движений человека, с помощью которых он выполняет двигательное действие (трудности
- 6. Решение 1 трудности: Количество ООТ и интервалы между ними должны обусловливаться особенностями занимающихся, имеющих те или
- 7. Решение 2 трудности А) В каждой ООТ информационная «нагрузка» не должна превышать сведений об одной –
- 8. Решение 3 трудности необходимо предус-мотреть этап сенсорно-перцептивного обучения эндогенным ощуще-ниям и целостному восприятию действия и условий,
- 9. Решение 4 трудности А) При составлении словесных формул ООТ эталонной ориентировочной основы действия необходимо определить стратегическую
- 10. Решение 5 трудности А) В случаях, когда приоритет целей обучения отдан результату, необходимо количественное определение «коридора»
- 11. Решение 6 трудности В качестве «азбуки» описания тех или иных операций, составляющих двигательное действие, необходимо использовать
- 12. Решение 7 трудности Б) Необходимо внедрять в учебный процесс технические средства срочной (получаемой сразу после выполнения
- 14. Скачать презентацию