[Критическое мышление] Методы РКМЧП

Вызов

«Парная мозговая атака»

Учащиеся в парах формулируют то, что они знают или

«Ключевые термины»

Учитель выбирает из текста 4-5 ключевых терминов, понятий и записывает

Свободное письменное задание

Короткое сочинение на указанную тему
Выполняется в течение указанного

«Плетение сети»

Записывается одно слово или фраза, вокруг которого «плетётся сеть», т.е.

«З-Х-У» (Знаем/Хотим узнать/Узнали)

Поиск учащимися ответов на свои вопросы в тексте.
Дополнение имеющейся

«Ролевая игра»

Цель: Мотивация и вызов интереса
Инсценировка, обыгрывание темы

«Прогнозирование с открытыми вопросами»

Чтение текста по частям
Постановка вопросов: Что будет дальше?,

«Перепутанные логические цепи»

Составить логическую цепочку
Выстроить в хронологическом порядке события
Распределить цитаты из

Осмысление содержания

«Инсерт»

Чтение текста с пометками: + - ? и т.д.
Составление маркировочной таблицы
?!

«Толстый и тонкий вопрос»

? Толстый – обстоятельный ответ
? Тонкий – фактический

«Перепутанные логические цепи»

Применяется на всех стадиях
Составить логическую цепочку
В хронологическом порядке распределить

«Зигзаг» (взаимообучение)

Материал изучается сначала в «экспертных» группах по частям и систематизируется

«Двухчастный дневник»

Дневник состоит из двух частей.
В первую часть записываются цитаты, которые

«Продвинутая лекция»

Восстановление ранее полученных знаний, обсуждение в парах, группировка понятий
Активное слушание

«Взаимоопрос»

Чтение текста в парах по одному абзацу
Роли учителя и ученика меняются:
Поставить

«Шесть шляп, чтобы мыслить»

Задаётся проблемный вопрос
Шляпа-особенность мышления
В зависимости от цвета шляпки

«Карусель»

Решение проблемных вопросов, заданий в группах
Количество вопросов соответствует количеству групп (Ограниченное

«Трёхступенчатая интерпретация»

Работа в «тройках» при чтении нового материала, составление толстых

Рефлексия

«Эссе»

Задаётся тема или афоризм
Аргументированное письмо

«Синквейн»

Предложение: Имя существительное
2. Два прилагательных
Три глагола
Фраза из четырёх слов
5. Синоним к

«Совместный поиск»

Работа в парах, группах по нахождению ответов на проблемные вопросы
Фиксация

«Перекрёстная дискуссия»

Две группы учащихся с противоположным мнением отстаивают собственную точку зрения
Высказывания

«Метод углов»

Аргумент одной группы – контраргумент другой
Группы рассаживаются в противоположные углы

«Последнее слово за мной»

Из текста выбирается одна цитата, записывается учащимися и

«Галерея»

После «Карусели» вывешиваются работы учащихся
Выбираются лучшие ответы, анализируются
Оцениваются работа групп

«Шесть «П» » (почему?)

Устанавливается множество связей в рамках одной темы
Учит умению

«Аквариум» (КТД)

Группой изготавливается аквариум из подручного материала
Все в одинаковых условиях
Время ограничивается
Эксперт

«Коллаж»

Отражает психологическое состояние человека
Из различных журналов вырезаются понравившиеся картинки и объединяются