Курсовая работа. Формирование мотивации к физкультурно-спортивной деятельности у школьников с нарушением интеллекта на занятиях
Содержание
- 2. Актуальность: Шрифт – не менее 20
- 3. Практическая значимость исследования: Шрифт – не менее 20
- 4. Объект и предмет исследования: Объект исследования: адаптивное физическое воспитание детей с нарушением интеллекта Предмет исследования: процесс
- 5. предполагалось, что создание педагогических условий, направленных на удовлетворение потребностей учащихся в социальных связях и в признании
- 6. Цель исследования: теоретически обосновать эффективность применения методики (комплекса упражнений …) формирования мотивации к физкультурно-спортивной деятельности у
- 7. Задачи исследования: 1. По данным научно-методической литературы исследовать содержание мотивов произвольной двигательной активности у лиц с
- 8. Методы исследования: Применялись: Анализ и обобщение данных научно-методической литературы; Будут применяться: Анализ выписок из медицинских карт/
- 9. Организация исследования: Исследование состоит из трех этапов: Сентябрь – октябрь 2016 г. – изучение научно–методической литературы.
- 10. Организация исследования: Учащиеся 6 – 12 кл., не занимающиеся дополнительно в секциях (НЗ) Учащиеся 6 –
- 11. Результаты анкетирования: Рис.2. Распределение мнений специалистов по АФК и учителей по основным вопросам анкеты: 1 –
- 12. Результаты рисуночного теста: Рис. А. 7 кл. Мотивация к занятиям ФК сформирована – внешняя, направлена на
- 13. Результаты изучения мотивации: Рис. 3. Уровень сформированности мотивации к Ф-СД у учащихся 6 – 12 классов
- 14. Результаты беседы с учащимися: Рис. 4. Понимание учащимися необходимости занятий Ф-СД и их предположение о продолжении
- 15. Результаты рисуночного теста: Начало учебного года Конец учебного года Рис.5. Динамика ведущих мотивов Ф-СД у детей,
- 16. Результаты рисуночного теста: Начало учебного года Конец учебного года Рис.6. Динамика ведущих мотивов Ф-СД у детей
- 17. Исследование психомоторного развития учащихся:
- 18. Результаты исследования: Рис. 7. Динамика показателей по тесту «Воспроизведение заданного отрезка времени» (с) у учащихся не
- 19. Методика формирования мотивации: 2 блок. Активизация межличностного взаимодействия учащихся Деятельность учителя по АФВ 3 блок. Формирование
- 20. Методика формирования мотивации: Блок методических приемов по созданию для учащихся ситуаций успеха в процессе занятий АФВ.
- 21. Методика формирования мотивации: 3) Блок методических приемов по созданию условий формирования у учащихся навыков уверенного поведения.
- 22. Результаты педагогического эксперимента (формирование мотивации): Начало учебного года Конец учебного года Рис.9. Ведущие мотивы Ф-С Д
- 23. Результаты педагогического эксперимента (формирование мотивации): Начало учебного года Конец учебного года Рис.10. Ведущие мотивы Ф-С Д
- 24. Рис. 11. Динамика показателей по тесту «Время двигательной реакции» (с) у учащихся контрольной и экспериментальной групп.
- 25. Рис. 14. Динамика показателей по тесту «Динамометрия» (кг) у учащихся контрольной и экспериментальной групп. КГ –
- 26. Выводы: 1. (По первой задаче) Шрифт – не менее 20 2. (По второй задаче) Шрифт –
- 27. Выводы (продолжение): 2. Шрифт – не менее 22
- 28. Выводы (продолжение): 3. (По третьей задаче) Шрифт – не менее 20
- 30. Скачать презентацию