МОУ Тогучинского района Горновская СОШ

Август 25, 2022

Главная
Алгебра
МОУ Тогучинского района Горновская СОШ

Содержание

2. www.themegallery.com Company Logo Я сорвал цветок – и он увял в моей руке… Я поймал мотылька
3. www.themegallery.com Company Logo Аннотация Образовательная область «Искусство» - одна из эмоциональных сфер деятельности, которая развивает творческие
4. www.themegallery.com Company Logo Цель проекта: Формирование духовного мира школьника, его идейно-моральных убеждений, эстетической воспитанности путем воздействия
5. www.themegallery.com Company Logo Гипотеза: Интегрированное обучение способствует снятию перенапряжения, утомляемости учащихся за счет переключения на разнообразные
6. www.themegallery.com Company Logo Проблемные вопросы: Какие интегративные технологии возможны в преподавании предметов художественно-эстетического цикла (ХЭЦ)? Какое
7. www.themegallery.com Company Logo . Оценка результатов Определение основной линии реализации проекта Поиск, изучение и обработка информации
8. www.themegallery.com Company Logo Содержание работы по проекту: Изучение истории вопроса (работа с литературой по данной проблеме,
9. www.themegallery.com Company Logo Типология проекта: доминирующая деятельность: исследовательская предметно-содержательная область: интегрированный проект характер координации проекта: непосредственный
10. www.themegallery.com Company Logo Материалы проекта: Визитка Творческие работы учащихся (рефераты, информационные бюллетени, буклеты, презентации) Дидактические материалы
11. www.themegallery.com Company Logo Работы учащихся Проекты INTEL Проект «Творчество поколений – связующая нить» Исследовательские работы: «Древние
13. Скачать презентацию

Слайд 2

www.themegallery.com
Company Logo
Я сорвал цветок – и он увял в моей руке…
Я

поймал мотылька – и он умер у меня в ладонях…
И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем!
Князь Гнездослав

Слайд 3

www.themegallery.com
Company Logo
Аннотация
Образовательная область «Искусство» - одна из эмоциональных сфер деятельности, которая

развивает творческие способности детей.
Учитель идет на урок искусства не только для того, чтобы преподать своим ученикам, как хороша и прекрасна та или иная культура, но затем, чтобы пробудить в них желание и за пределами школьных стен прожить художественную образность как нечто индивидуальное, осмысленное.
Проектируя уроки, мы, косвенно проектируем развитие наших учеников.
Современные требования, к уроку ставят перед учителем задачу, научить самостоятельно, добывать знания, находить новое в различных источниках, сопоставлять, делать выводы, уметь формулировать новые вопросы и опять возвращаться к поиску ответов.
В наше время образование не стоит на месте и учитель из носителя готовых знаний становится организатором самостоятельной познавательной, творческой деятельности учеников.
ОО «Искусство» - это объемная, многомерная, многоуровневая структура, позволяющая проектировать множественность видов искусства и использовать обширный материал из различных областей знаний.
Целенаправленная и систематическая работа интегрированного преподавания позволяет мыслить, создавать, действовать, формировать представления о мире как о гармоничной структуре.
Работа над проектом предполагает изучение круга вопросов интегрированного подхода в организации образовательной деятельности при изучении искусства в школе.

Слайд 4

www.themegallery.com
Company Logo
Цель проекта:
Формирование духовного мира школьника, его идейно-моральных убеждений, эстетической воспитанности

путем воздействия разных видов искусства в их взаимосвязи.
Задачи:
Совершенствование знаний по методике интегрированного обучения;
Создание условий для живых отношений учащихся с шедеврами мирового искусства на уроке, внеклассных занятиях и внешкольной жизни, обогащать их духовный мир, воспитывать чувства, помогать молодым людям «открывать в себе человека»;
Развитие у учащихся способности к восприятию и осмыслению «вечных» сюжетов, воплощенных в художественных произведениях, устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижений мировой художественной культуры;
Развитие художественно-творческих способностей, образного и ассоциативного мышления, фантазии, воображения, коммуникативных навыков;
Овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности, умением анализировать произведения искусства, высказывать собственное суждение о них;
Освоение знаний об искусстве как о способе эмоционально-практического освоения окружающего мира, о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры;
Воспитание и развитие художественного вкуса учащихся;
Воспитание культуры восприятия произведений искусства.

Слайд 5

www.themegallery.com
Company Logo
Гипотеза:
Интегрированное обучение способствует снятию перенапряжения, утомляемости учащихся за счет переключения

на разнообразные виды деятельности, развивая при этом учебно-познавательные, творческие способности.

Слайд 6

www.themegallery.com
Company Logo
Проблемные вопросы:
Какие интегративные технологии
возможны в преподавании предметов
художественно-эстетического цикла

(ХЭЦ)?

Какое влияние оказывает интегрированное обучение на
учебно-познавательную и творческую деятельность учащихся?
Может ли итегрированное обучение являться
инновационной деятельностью
в реализации концепции полихудожественного
развития школьников?

Как выстроить процесс интегрированного
обучения на базе ОО «Искусство»?
Какую форму придать этому процессу,
чтобы он стал эффективным?

Слайд 7

www.themegallery.com
Company Logo
.
Оценка результатов
Определение основной
линии реализации проекта
Поиск, изучение и обработка информации
Работа

над проектом

Слайд 8

www.themegallery.com
Company Logo
Содержание работы по проекту:
Изучение истории вопроса (работа с литературой по

данной проблеме, работа с программами по ИЗО, МХК, дополнительному образованию, просмотр материалов на сайтах Интернет и т.п.);
Проведение исследований (анкетирование, опросы, интервью);
Разработка и проведение уроков, занятий по проблеме интегрированного обучения;
Оформление результатов;
Защита проекта.

Слайд 9

www.themegallery.com
Company Logo
Типология проекта:
доминирующая деятельность: исследовательская
предметно-содержательная область: интегрированный проект
характер координации проекта:

непосредственный (гибкий)
характер контактов: групповая и индивидуальная работа учеников одной школы
количество участников проекта: не ограничено
продолжительность проекта: долгосрочный (в течение трех лет)

Слайд 10

www.themegallery.com
Company Logo
Материалы проекта:
Визитка
Творческие работы учащихся (рефераты, информационные бюллетени, буклеты, презентации)
Дидактические материалы

(презентации, буклеты, публикации, рабочие листы, кроссворды, карточки, схемы, таблицы для обучения и проверки знаний)
Методические рекомендации.

Слайд 11

www.themegallery.com
Company Logo
Работы учащихся
Проекты INTEL
Проект «Творчество поколений – связующая нить»
Исследовательские работы:

«Древние цивилизации» - 7 класс;
«Идеал защитника Отечества» - 7 класс;
«Радуга русского танца» - 8 класс;

«Пабло Пикассо» - Ширяев Никита, 9 класс

«Скульптура – застывшая музыка», «Живопись» - Сидоренко Елена

«Преданья старины глубокой» -
(боги и герои славянской мифологии) - 5 класс

МОУ Тогучинского района Горновская СОШ

Содержание

www.themegallery.comCompany LogoЯ сорвал цветок – и он увял в моей руке…Я

www.themegallery.comCompany LogoАннотация Образовательная область «Искусство» - одна из эмоциональных сфер деятельности, которая

www.themegallery.comCompany LogoЦель проекта:Формирование духовного мира школьника, его идейно-моральных убеждений, эстетической воспитанности

www.themegallery.comCompany LogoГипотеза:Интегрированное обучение способствует снятию перенапряжения, утомляемости учащихся за счет переключения

www.themegallery.comCompany LogoПроблемные вопросы:Какие интегративные технологии возможны в преподавании предметов художественно-эстетического цикла

www.themegallery.comCompany Logo.Оценка результатовОпределение основной линии реализации проектаПоиск, изучение и обработка информацииРабота

www.themegallery.comCompany LogoСодержание работы по проекту: Изучение истории вопроса (работа с литературой по

www.themegallery.comCompany LogoМатериалы проекта: ВизиткаТворческие работы учащихся (рефераты, информационные бюллетени, буклеты, презентации)Дидактические материалы

www.themegallery.comCompany LogoРаботы учащихсяПроекты INTELПроект «Творчество поколений – связующая нить» Исследовательские работы:

Похожие презентации