Обновление содержания обучения курса алгебры в предпрофильной подготовке учащихся 7 класса.

Содержание

Слайд 2

Цель: - создание условий для ранней психологической адаптации учащихся к переходу на профильное обучение.

Цель:

- создание условий для ранней психологической адаптации учащихся к переходу

на профильное обучение.
Слайд 3

Гипотеза: Если скорректировать программу в начале обучения курса алгебры на усложнение

Гипотеза:

Если скорректировать программу в начале обучения курса алгебры на усложнение

и опережение умений и навыков, то создадутся условия для формирования устойчивого интереса к предмету, что будет способствовать к правильному выбору профиля в старших классах.
Слайд 4

Новизна: программа построена на реализацию основных принципов развивающего обучения: изучения быстрым

Новизна:

программа построена на реализацию основных принципов развивающего обучения: изучения быстрым

темпом, обучения на высоком уровне трудности, опережения, усиление межпредметных связей.
Слайд 5

Практическая значимость: данная программа может оказать помощь учителям сельских школ для

Практическая значимость:

данная программа может оказать помощь учителям сельских школ для дифференцированного

обучения и для индивидуальной работы с учениками, а также для начинающих молодых учителей.
Слайд 6

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения по предмету, правильный выбор профиля обучения,

Ожидаемые результаты:

повышение качества обучения по предмету, правильный выбор профиля обучения,

участие на улусных олимпиадах, увеличение количества учащихся в заочной школе «Дьогур»,, участие в различных олимпиадах.
Слайд 7

Темы для углубления: «Уравнения»: Решение уравнений, сводящихся к линейным уравнениям. Уравнения

Темы для углубления:

«Уравнения»:
Решение уравнений, сводящихся к линейным уравнениям.

Уравнения с модулями.
Линейные уравнения с параметрами.
« Различные способы разложение многочлена на множители»:
Решение уравнений с помощью разложения.
«Формулы сокращенного умножения»:
Квадратный трехчлен, квадрат суммы нескольких слагаемых», возведение в куб суммы и разности,
разложение на множители разности п-ых степеней.
«Линейная функция»:
Решение линейных уравнений с двумя переменными в целых числах.
«Функция»:
Функция у = х ее график. Степенная функция с нечетным показателем.
«Системы двух линейных уравнений с двумя переменными»: Решение линейных уравнений с тремя переменными
Слайд 8

Данная программа содержит разделы: - объяснительная записка - тематическое планирование - контрольные работы - литература

Данная программа содержит разделы:

- объяснительная записка
- тематическое планирование


- контрольные работы
- литература
Слайд 9

Тема 1: 1. Вычислить: 1) 2) 3) 2. Найдите все двузначные

Тема 1:

1. Вычислить:
1)
2)
3)
2. Найдите все двузначные числа ав, зная

что
а) ав + ва = 77
б) ав + ва = 121
3. Докажите что число:
а) ав – ва кратно 9
б) ав + ва делится на 11
в) авс – сва кратно на 99
Слайд 10

Тема 2: Какой цифрой оканчивается число а) б) в) г) 2.

Тема 2:

Какой цифрой оканчивается число
а) б) в) г)
2. Найдите значение

выражение
а) б) в) г)
Упростите:



Слайд 11

Тема 3: 1. Какой цифрой оканчивается произведение: а) б) в) 2.

Тема 3:

1. Какой цифрой оканчивается произведение:
а) б) в)
2. Сравните: а) б)

3. Пусть
Найдите:
а) наибольший общий делитель чисел а и в
б) наименьшее общее кратное чисел а и в
Слайд 12

Тема 4: Представьте в виде многочлена число: а) б) Упростите: Если

Тема 4:

Представьте в виде многочлена число:
а) б)
Упростите:
Если из двузначного числа вычесть

двузначное число записанное теми же цифрами, взятыми в обратном порядке, то разность будет равна 72. Найдите это двузначное число.
Преобразуйте в многочлен:
Докажите, что при всех а и в значение выражения положительно
Слайд 13

Тема 5 Найдите значение суммы: а ) б ) Докажите, что

Тема 5

Найдите значение суммы:
а ) б )
Докажите, что значение выражения

кратно:
а) кратно 41 б) кратно 31 в) кратно 37
г) кратно 6 в) делится 4
Решите уравнение:
а)
б)
в)
Слайд 14

Тема 6: 1. При каком значении параметра а уравнение ах-3=2х-1: а)

Тема 6:


1. При каком значении параметра а уравнение ах-3=2х-1:
а)

имеет корень, равный 4
б) не имеет корней
в) имеет бесконечно много корней
2. При каком а уравнение имеет бесконечно много корней:
а) в)
б)
3. Для уравнения ах+2=3(4-х) найдите значение а, при которой уравнение не имеет корней.
4. Для каждого в решите уравнение:
5. Решите уравнение:
а) б)
6. Найдите, при каких значениях а корнем уравнения
является число –7.