Образовательные технологии для одаренных детей Как выбрать самую эффективную? Зеленина Елена Борисовна, к.п.н., руководитель Да
Содержание
- 2. С чего начать выбор образовательной технологии для работы с одаренными детьми Определение индивидуально-психологических, типологических и возрастных
- 3. С каким типом одаренности мы имеем дело??? Как его может определить не специалист-психолог, а простой учитель?
- 4. Необходимо знать типы одаренности, чтобы: во-первых, правильно оценить возможности ребенка и помочь ему в решении его
- 5. Что может сделать простой учитель?☹ Прежде всего – знать и уметь обнаруживать в своих учениках признаки
- 6. Аспекты деятельности детей с признаками одаренности Мотивационный аспект (отношение ребенка к той или иной стороне действительности,
- 7. Типы одаренности, которые легко увидеть учителю Интеллектуальный тип одаренности. Ученик точно и глубоко анализируют учебный и
- 8. Типы одаренности, которые легко увидеть учителю Академический тип одаренности. Учащиеся этого типа одаренности великолепные мастера быстрого,
- 9. Разница между двумя типами одаренности В особой умственной самостоятельности интеллектуалов, в их повышенной критичности мышления, способности
- 10. Типы одаренности, которые легко увидеть учителю Художественный тип одаренности. Этот вид одаренности, как правило, проявляется в
- 11. Типы одаренности, которые сложны для идентификации Креативность. Главная особенность этого типа одаренности в нестандартности мышления, в
- 12. Типы одаренности, которые сложны для идентификации Лидерская, или социальная одаренность характеризуется способностью понимать других людей, строить
- 13. Типы одаренности, которые сложны для идентификации Психомоторная или спортивная одаренность Хотя ученики со спортивной одаренностью далеко
- 14. Принципы работы с одаренными детьми Принцип максимального разнообразия представленных возможностей для развития личности Принцип возрастания роли
- 15. «Куб личности» одаренного ребенка Четыре угла куба образуют в совокупности бесконечно упрощенную схему структуры личности человека:
- 16. Стратегии образования одаренных детей индивидуализация обучения обучение мышлению формирование социальной компетенции
- 17. Основные подходы к разработке содержания учебных программ Ускорение. Этот подход позволяет учесть потребности и возможности определенной
- 18. Основные подходы к разработке содержания учебных программ Углубление. Данный подход эффективен по отношению к детям, которые
- 19. Основные подходы к разработке содержания учебных программ Обогащение. Этот подход ориентирован на качественно иное содержание обучения
- 20. Основные подходы к разработке содержания учебных программ Проблематизация. Этот подход предполагает стимулирование личностного развития учащихся. Специфика
- 21. Формы работы с одаренными детьми в рамках массовой школы Новые возможности индивидуализации обучения и воспитания за
- 22. Рабочая концепция одаренности Москва, 2003 г. Авторский коллектив: Богоявленская Д.Б., Шадриков В.Д., Бабаева Ю.Д., Брушлинский А.В.,
- 24. Скачать презентацию