Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ

Сентябрь 13, 2022

Главная
Алгебра
Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ

Содержание

2. формирование развивающей предметно -пространственной среды в дошкольном учреждении и доведение её до соответствия требованиям ГОС ДО.
4. - определенное пространство, организационно оформленное и предметно насыщенное, приспособленное для удовлетворения потребностей ребенка в познании, общении,
14. ЦЕЛЬ ОРГАНИЗУЮЩЕЙ ФУНКЦИИ: – предложить ребенку всевозможный материал для его активного участия в разных видах деятельности.
15. В СООТВЕТСТВИИ С ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ФУНКЦИЕЙ: – наполнение и построение РППС должны быть ориентированы на создание ситуаций,
17. Организация РППС в ДОУ с учетом ГОС ДО строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно
18. центр познавательной и исследовательской деятельности, центр продуктивной и творческой деятельности, центр правильной речи и моторики. центр
26. Скачать презентацию

Слайд 2

формирование развивающей предметно -пространственной среды в дошкольном учреждении и доведение её

до соответствия требованиям ГОС ДО.

изучение и внедрение в практику новых подходов к организации развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающей полноценное развитие дошкольников в ДОУ,
разработка рекомендации по созданию по созданию предметно-развивающей среды в дошкольном учреждении с учетом возрастных особенностей детей.

ЗАДАЧИ:

ЦЕЛЬ:

Слайд 3

Слайд 4

- определенное пространство, организационно оформленное и предметно насыщенное, приспособленное для удовлетворения

потребностей ребенка в познании, общении, труде, физическом и духовном развитии в целом.

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

ЦЕЛЬ ОРГАНИЗУЮЩЕЙ
ФУНКЦИИ:
– предложить ребенку всевозможный
материал для его активного участия

в разных видах деятельности.
В определенном смысле содержание
и вид развивающей среды служат толчком
для выбора дошкольником того вида самостоятельной деятельности,
который будет отвечать его предпочтениям, потребностям или формировать интересы.

Слайд 15

В СООТВЕТСТВИИ С ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
ФУНКЦИЕЙ:
– наполнение и построение РППС должны

быть ориентированы на создание ситуаций, когда дети стоят перед нравственным выбором: уступить или взять себе, поделиться или действовать самому, предложить помощь или пройти мимо проблем сверстника. Среда является центром,
где зарождается основа для сотрудничества, положительных взаимоотношений, организованного поведения,
бережного отношения.

Слайд 16

Слайд 17

Организация РППС в ДОУ
с учетом
ГОС ДО строится таким образом,
чтобы дать

возможность
наиболее эффективно
развивать индивидуальность
каждого ребёнка
с учётом его склонностей,
интересов, уровня активности.
Необходимо обогатить среду
элементами,
стимулирующими познавательную, эмоциональную, двигательную
деятельность детей.

Слайд 18