Особенности культуры, воспитания и образования в Древнем Китае

граждане считались равными друг другу по рождению, поэтому каждый имел право на образование
семейное воспитание дополнялось образованием
наибольшее влияние на развитие педагогики и воспитания оказали идеи Конфуция и его последователей
многосторонность образования с упором на развитие и совершенствование нравственных качеств
воспитание мальчиков традиционно было более сложным и важным по сравнению с воспитанием девочек
религия выступает носителем идеалов воспитания и обучения

страх перед пороками)
развитие и совершенствование нравственных качеств
получение общих представлений о мире и истории
воспитание эрудированного, вежливого, обладающего внутренним самоконтролем человека
установление гармонии в своей душе

верховой езде
основным понятиям и представлениям о мироздании
изучали три начала: небо, землю, человека; четыре времени года и четыре части света
теории пяти элементов и пяти добродетелей
изучали основы ритуалов и норм социального поведения

поколений к старшим
по отношению к ученикам могла применяться физическая сила (у учителя была бамбуковая указка – символ его власти, которую он мог направлять на нерадивых учеников) 
капризы и шалости запрещались, а непослушных иногда привязывали к ножке стола

богатый – не имеет права не уважать учителя», «тот, кто учил человека, хоть один день, на всю жизнь становится для него таким же уважаемым человеком, как его отец»
в честь учителя зажигали курительные свечи и троекратно низко кланялись ему – этим выражали уважение и готовность к беспрекословному повиновению

в низкие слои общества
благодаря Конфуцию и его последователям школьное дело превратилось в неотъемлемую часть государственной политики, возникли государственные экзамены, открывающие путь к службе на чиновнических должностях
К его заслугам относится и то, что он привел в порядок несколько древних книг, сохранив бесценное культурное наследие для будущих поколений, среди которых – «Книга песен» и «Книга перемен».

с календарем, учили песням нравственного содержания
девочкам было достаточно научиться быть скромными, послушными и получить навыки ведения домашнего хозяйства
в 5-6 лет ее наряжали в женское платье, делали взрослую прическу, запрещали играть с братьями и выходить из дому без провожатых
с 12 лет девочку начинали готовить к новой жизни: учили вести хозяйство, заниматься рукоделием, а если позволяли средства, давали приличное образование
девушка, достигшая брачного возраста (14-16 лет), не имела право самовольно выйти к гостям, без спросу вступить с ними в разговор, а громкий смех считался верхом неприличия; одежду она носила темную, без ярких вышивок, и никаких украшений – это все полагалось только замужней женщине

учебные заведения(обучение было платное)
сельские школы (обучались люди совершенно разного возраста, в основном система обучения строилась на заучивании канонических текстов)