Отражение новых образовательных стандартов в системе принципов,

Содержание

Слайд 2

Современное образование - путь нравственного воспитания и становления человека - приобщение

Современное образование

- путь нравственного воспитания и становления человека
- приобщение к национальной

и мировой культуре
- формирование направленности личности
- превращение человека в творческую индивидуальность
Слайд 3

Традиционные принципы обучения

Традиционные принципы обучения

Слайд 4

ФГОС второго поколения

ФГОС второго поколения

Слайд 5

Принцип культуросообразности Содержание образования как овладение культурой человечества Содержание иноязычного образования

Принцип культуросообразности

Содержание образования как овладение культурой человечества
Содержание иноязычного образования через овладение

иноязычной культурой в аспекте диалога культур
Слайд 6

Концепция иноязычного образования Е. И. Пассова

Концепция иноязычного образования Е. И. Пассова

Слайд 7

Принцип овладения учащимися способами коммуникативно-познавательной деятельности Под уровнем образованности понимается способность

Принцип овладения учащимися способами коммуникативно-познавательной деятельности

Под уровнем образованности понимается способность решать задачи

познавательной, ценностно-ориентационной, коммуникативной и преобразовательной деятельности
Слайд 8

Учебно-познавательная=коммуникативная деятельность Коммуникативная компетенция - система внутренних ресурсов, необходимых для построения

Учебно-познавательная=коммуникативная деятельность

Коммуникативная компетенция -
система внутренних ресурсов, необходимых для построения эффективной

коммуникации в определённом круге ситуаций межличностного взаимодействия
Слайд 9

Коммуникативно-когнитивный подход положение о необходимости организации процесса обучения в соответствии с

Коммуникативно-когнитивный подход

положение о необходимости организации процесса обучения в соответствии с естественными

познавательными стратегиями человека
А. В. Щепилова
Слайд 10

Когнитивные стадии образования понятия и овладения лингвистическим явлением

Когнитивные стадии образования понятия и овладения лингвистическим явлением

Слайд 11

Требования ФГОС к современному уроку по иностранному языку Учебное занятие строится

Требования ФГОС к современному уроку по иностранному языку

Учебное занятие строится на

основе деятельностного, компетентностного и личностно-ориентированного подходов
Слайд 12

Изменения в ходе урока Проблематизация формулирования темы и цели урока Введение

Изменения в ходе урока

Проблематизация формулирования темы и цели урока
Введение учебного материла

с помощью элементов учебного исследования и рефлексии
Использование на этапе закрепления и практики проблемных коммуникативных заданий
Слайд 13

Проблематизация формулирования темы занятия Look at the pictures and guess what

Проблематизация формулирования темы занятия

Look at the pictures and guess what the

lesson is about. Посмотрите на картинки и определите тему занятия.
Watch the episode and give your ideas about the subject for discussion. Посмотрите сюжет и выскажите свои предположения о теме занятия.
Analyze the word-map and guess the topic. Изучите карту-схему слов и определите тему занятия.
Слайд 14

Проблематизация формулирования темы занятия Посмотрите на картинки и определите тему занятия.

Проблематизация формулирования темы занятия

Посмотрите на картинки и определите тему занятия.
What

kind of person are you?
Слайд 15

Проблематизация формулирования темы занятия Изучите карту-схему слов и

Проблематизация формулирования темы занятия

Изучите карту-схему слов и

Слайд 16

Введение учебного материла с помощью элементов учебного исследования и рефлексии Read

Введение учебного материла с помощью элементов учебного исследования и рефлексии

Read

the sentences and say what they have in common.Прочитайте предложения и найдите, чем они отличаются и что между ними общего. Сформулируйте правило.
We went to the cinema We danced a lot last night.
last Monday. We listened to music.
We saw a new film. We stayed late at night.
We met many friends there.
We had dinner with friends.
Слайд 17

Виды проблемных задач на уроке Учебная /учебно-познавательная (поисковая, направленная на поиск

Виды проблемных задач на уроке

Учебная /учебно-познавательная (поисковая, направленная на поиск общих

способов решения)
Конкретно-практическая (ориентированная на применение уже усвоенных способов действий)
Исследовательская (направленная на проведение исследования)
Творческая (не имеет формального способа решения, не поддается алгоритмизации)
О. Б. Логинова
Слайд 18

Конкретизация целей урока Практические цели - предметные цели Образовательные и развивающие

Конкретизация целей урока

Практические цели - предметные цели
Образовательные и развивающие цели –

метапредметные цели
Воспитательные цели – личностные цели
Слайд 19

Ориентация целей урока на конкретный результат научить рассказать о себе и

Ориентация целей урока на конкретный результат

научить рассказать о себе и семье

(предметный результат)
- создать условия для проявления индивидуальности и познавательной активности ученика (личностный и метапредметный результат)