Содержание
- 2. «Человек не воспитывается по частям, он создаётся синтетически всей суммой влияний, которым он подвергается. Поэтому отдельное
- 3. Целесообразность создания воспитательной системы класса: Во-первых, системность-это характеристика развития человека и педагогического обеспечения данного процесса; Во-вторых,
- 4. В-третьих, системный подход позволяет классному руководителю рационально распределить свои усилия при организации учебно-воспитательного процесса в классе;
- 5. В-пятых, на определённом этапе становления общешкольной воспитательной системы темп этого процесса существенно замедляется, если системный подход
- 6. Воспитательная система класса- способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную
- 7. Компоненты воспитательной системы класса: Индивидуально-групповой, т.е. общая заинтересованность детей и взрослых, участвующих в создании, управлении и
- 8. Функционально-деятельностный, складывается из системообразующих видов деятельности, форм и методов организации совместной деятельности и общения, основных функций
- 9. Диагностико-аналитический, включающий в себя критерии, показатели, формы и способы изучения, анализа и оценки эффективности функционирования воспитательной
- 12. Скачать презентацию