Содержание
- 2. 1.Методология психологии как отрасль науки Список литературы Андреева Г.М. Социальная психология.- М.,1996. Асмолов А.Г. Психология личности.
- 3. Методология составляет костяк или хребет в организме любой науки: внешний скелет легко отделить от недифференцированной массы
- 4. Функции методологии науки Она позволяет описывать и оценивать деятельность с точки зрения ее внутренней организации. В
- 5. Методология науки характеризуется следующими особенностями (задачи): Научное знание не является простой суммой эмпи-рических фактов. Оно всегда
- 6. Научная дисциплина должна включать в себя не только методы объяснения, но и предсказания определенных явлений в
- 7. Разделы методологии науки Методология философская (включает об-щее теоретическое обоснование принципов познава-тельной деятельности, пояснение базовых условий и
- 8. Соотношение методологии и науки Наука Методология как методика Методология как метатеория (первичная методология) Наука Наука Методология
- 9. Развитая методология наука Наука Методология Теория мыследеятельности Теория деятельности Теория мышления Теория и методика исследования Теория
- 10. Пятиуровневая модель методологической деятельности ученого Уровень методики. Уровень методического приема. Уровень метода. Уровень организации исследования. Уровень
- 11. Методологическая работа Не есть исследование в чистом виде. Она включает в себя критику, схематизацию, программирование, конструирование,
- 12. Сфера методологической работы Сферы Проблематизация и постановка задач (проблемы, задачи) Онтологический анализ (схемы и картины) Моделирование
- 13. Основная функция методологической работы Снабжать человеческую деятельность проектами и предписаниями (рекомендациями), которые проверяются не на истинность,
- 14. Методологические проблемы психологии Проблема отсутствия единой научной парадигмы (кризис методологических основ, методологический дуализм). Проблема соотношения физиологического
- 15. 2.Теоретические методологические и естественнонаучные основы психологии Крысько В.Г. Психология в схемах и комментариях к ним. -
- 16. Методологические основы Диалектико-материалистический подход к пониманию окружающей действительности и психики Понимание единства внешней (материальной) и внутренней
- 17. Российская психологическая наука исходит из того, что: Окружающий нас мир материален. Материя первична, а сознание вторично.
- 18. Психологическая наука исходит из того, что: Психика – свойство высокоорганизованной материи, функция головного мозга. Сущность психики
- 19. Теоретические основы Представление о сознании как высшем этапе развития психики Представления о сущности проявления психики Представления
- 20. Основные функции психики Основные функции психики Отражение воздействий окружающей действительности Осознание человеком своего места в окружающем
- 21. Взаимосвязь различных видов движения Общественная жизнь. Сознание, психика. Органическая жизнь. Химическое движение. Физическое движение. Движение элементар-
- 22. Закономерности взаимосвязи различных видов движения Каждая высшая форма движения основывается на более простой форме, без которой
- 23. Виды и структура отражения О Т Р А Ж Е Н И Е Физическое – элементарная
- 24. Историческое развитие психики и сознания Развитие социального поведения человека. Развитие самосознания человека. Развитие сознания человека. Физиопсихологическое
- 25. Психическое отражение – самый сложный и развитый вид отражения На низших его стадиях психика живот-ных достигает
- 26. Для высшей стадии характерны: отражение как самоконтроль и само-воспитание; отражение как путь познания человеком самого себя,
- 27. Естественнонаучные основы психологии Естесвенно-научные основы обеспечивают Естественнонаучные основы психологии обеспечивают: знание о взаимосвязях психологии с другими
- 28. Связь психологии с другими естественными науками Биологические науки Медицинские науки Психология Психофармакология Неврология Психоэндокринология Физиология ВНД
- 29. Естественнонаучной основой психологии является физио-логия высшей нервной деятельности — учение о закономернос-тях высших, наиболее сложных форм
- 30. Методологически и экспериментально психофизио-логия основывается на теории функциональных систем П. К. Анохина, в соответствии с которой
- 31. Представления о взаимосвязях нервной системы и психики человека Основываются на теории функциональных систем П. К. Анохина,
- 32. Знание и учет закономерностей высшей нервной деятельности человека Закономерности ВНД позволяют правильно осмыслить особен-ности функционирования таких
- 33. Основные связи и взаимодействия психологии и физиологии ВНД Психология Физиология ВНД Раскрытие нервных механизмов психических процессов
- 34. Естественнонаучная теория психической регуляции поведения И. М. Сеченова Все акты сознательной и бессознательной психической жиз-ни по
- 35. Учение И. П. Павлова о высшей нервной деятельности Учение И. П. Павлова о высшей нервной деятельности
- 36. В качестве основного акта поведения выступает условный рефлекс, благодаря которому организм приспосабливается к измен-чивым условиям существования,
- 37. Функциональная система (ФС) — это такая организация активности элементов нервной системы и органов тела человека, действие
- 38. 3. Психофизическая проблема План Формулировка проблемы. Принцип психофизического параллелизма. Принцип психофизического взаимодействия. Предполагаемое решение проблемы. Список
- 39. Как соотносятся физиологические и психические процессы? Психофизический параллелизм утверждает невозможность причинного взаимодействия между психическими и физиологическими
- 40. Психофизический параллелизм Монистический видит в физиологических и психических процессах две стороны одного процесса. Дуалистический признает самостоятельное
- 41. Доводы «за» «против» принципа параллелизма Доводы «за» Отсутствие доказательств того, как физиологический процесс превращается в факт
- 42. Доводы «за» и «против» принципа взаимодействия Доводы «за» Наличие примеров соответствия (психотерапевтические эффекты, травмы головного мозга,
- 43. Предполагаемое решение проблемы: Имеется единый материальный процесс, а физи-ологическое и психологическое – две стороны единого процесса.
- 44. Сторонами какого единого процесса являются эти процессы? Процесс, который нас интересует имеет гораздо больше сторон, чем
- 45. Как соотносятся физические и психические процессы? Названные процессы не могут ни взаимодействовать , ни соотноситься друг
- 46. Физиология мозга «видит» город с запада, а психология сознания – с востока. Очевидно, что вид города
- 47. ПРЕДПОЛОЖИМ, что картина города с запада при лунном свете – это течение мозговых процессов, а вид
- 48. Физиологический редукционизм. Все психи- ческое можно объяснить с помощью науки о мозге (физиологические процессы обеспечивают основу,
- 49. Пример Феномен внимания В физиологии объясняется активирующим влиянием на кору больших полушарий со стороны (неспецифической системы
- 50. Вывод Таким образом, есть две причины Вы внимательны потому, что у вас в каком-то участке мозга
- 51. Какие психологические факты объясняет физиология? Вернемся к Сократу Физиология объясняет, почему он здесь си-дит согнувшись, но
- 52. Почему у психологии больше возможностей для объяснения поведения человека и почему они иные? Психология имеет дело
- 53. Общий вывод Психофизическую проблему можно решать, если избавиться от двух ложных ходов: - онтологизации стороны процесса,
- 54. 4. Кризис методологических основ психологии План Основа кризиса методологических основ психологии. Сущность кризиса, его этапы. Последствия
- 55. Кризис – ситуация, из которой не просматривается путь выхода. Психология осознала роль общей (единой) психологии, но
- 56. Второй период – первая четверть ХХ века (20-30 годы) – открытый кризис Результат: разрушение методологических основ
- 57. Движущие силы кризиса – противоречия между: сенсуализмом и рационализмом; интеллектуализмом и иррационализмом; идеализмом и материализмом; метафизикой
- 58. Пути выхода из кризиса Примирить разные подходы и школы или соеди-нить, синтезировать эти подходы (К.Бюлер, К.Н.Корнилов).
- 59. Никакая другая психология, кроме детермини-стской в качестве научной психологии невозможна. Ограниченность прежнего детерминизма состояла в невозможности
- 60. Общая наука - это наука, получающая материал из ряда частных дисциплин и производящая дальнейшую переработ-ку и
- 61. Нераздельность двух способов исследования в науке – логического и исторического Связь науки с общей культурной почвой
- 62. Принципы построения отечественной психологии (по С.Л.Рубинштейну) Принцип психофизического единства. Принцип развития психики. Принцип историзма. Принцип единства
- 63. 5. Законы и принципы психологии Список литературы Асмолов А.Г. Психология личности. – М., 1990. Ломов Б.Ф.
- 64. Закон – отношение, связь, устойчивое и повторяющееся в явлениях. Законы и закономерности Элементарные зависимости психического от
- 65. Принцип – знание о сущности, выраженное в законах и закономерностях в виде регулятивов для практики. Принцип
- 66. Принцип развития означает, что: закономерности всех психических явлений познаются в развитии, в процессе их движения, возникновения
- 67. Принцип деятельностного подхода означает: наличие объектной и субъектной детерминации деятельности человека наличие реактивной и активной организации
- 68. Принцип системного подхода ориентирует на: изучение психики как дифференцированного целого; выявление многообразия связей и отвечающих им
- 69. Гносеологический аспект системного подхода Система базовых категорий науки психологии. Субординация и координация базовых принципов психологии. Субординация
- 70. Онтологический аспект системного подхода Любое психическое явление развертывается одновременно в нескольких планах. Все психические явления могут
- 71. 6. Категориальная система психологии ПЛАН ОСНОВАНИЯ КАТЕГОРИАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ПСИХОЛОГИИ. ПЛЕЯДЫ КАТЕГОРИЙ: БИОЦЕНТРИЧЕСКИЕ; ПРОТОЦЕНТРИЧЕСКИЕ; БАЗИСНЫЕ; МЕТАПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ; ЭКСТРАПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
- 72. Список литературы ПЕТРОВСКИЙ А.В., ЯРОШЕВСКИЙ М.Г. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ. – М.:АКАДЕМИЯ,2001. КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ КАТЕГОРИЯ КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ В
- 73. КАТЕГОРИЯ – СУЩЕСТВЕННЫЙ, ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ПРИЗНАК ПСИХИЧЕСКОГО, ПРЕДЕЛЬНО ОБОБЩЕННОЕ НАУЧНОЕ ПОНЯТИЕ. КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ В ПСИХОЛОГИИ – ЭТО
- 74. КООРДИНАТЫ, В КОТОРЫХ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ПРОЦЕСС ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ БИОСФЕРА - РАСПРОСТРАНЕННОЕ ПО ПОВЕРХ-НОСТИ ПЛАНЕТЫ ЖИВОЕ ВЕЩЕСТВО ВМЕСТЕ
- 75. Плеяды категорий - уровни Плеяда биоцентрических категорий, указывает на явле-ния, которые могут быть изучены объективными методами,
- 76. Кластеры категорий Кластеры категории психосферы («меридианы», вертикали, столбцы матрицы) Кластер субстанциональности. Объединяет в себе такие категории,
- 77. Кластер когнитивности. Синонимы: "идеальность», «запе-чатленность», «репрезентировинность», «отраженность», «отображенность». Данный кластер имеет категории «сигнал» (нулевой уровень), «ощущение»,
- 78. ноосфера Субстан- циональ -ность Направ- ленность Актив- ность Когни- тивность Субъек- тив- ность Собы- тийность Дейст-
- 79. СУЩНОСТЬ И СТРУКТУРА СОЗНАНИЯ 1. Концепция сознания А.Г. Спиркина (1972) Сознание -функция мозга Отражение Обобщенное Оценочное
- 80. 2. Составляющие сознания (по А.В. Иванову, 1994) Внешнепознавательная (внешнепредметная) составляющая сознания СОЗНАНИЕ Ценностно-эмоциональная (гуманитарная) составляющая сознания
- 81. СУЩНОСТЬ СОЗНАНИЯ СОЗНАНИЕ – это высшая, свойственная только человеку и связанная с речью функция мозга, заключающаяся
- 82. II. СТРУКТУРА СОЗНАНИЯ Сфера телесно-перцептивных способностей, логико-понятийная сфера образуют внешнепознавательную (или внешнепредметную) составляющую сознания, где субъ-ективно-личностные
- 83. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЗНАНИЯ Ощущение себя познающим субъектом. Мысленное представление и воображение действительности. Способность к коммуникации.
- 84. III. СВОЙСТВА CОЗНАНИЯ Осмысленность представляемого, или осознаваемого, т. е. его сло-весно-понятийная означенность, наделенность определенным смыслом, связанным
- 85. 7.Проблема объективности научного знания в психологии План Основные общенаучные методы. Основные классификации методов. Проблема объективности научного
- 86. Методы психологического исследования есть системы операций с психологическими объектами Теоретические методы (мысленный эксперимент, моделирование, метод аналогий,
- 87. Методы – приемы и средства, с помощью которых ученые получают научные сведения для построения научных теорий
- 88. Классификация Б.Г.Ананьева Уровень методики (проективные. Уровень методического приема (РЭП-тест). Уровень метода (наблюдение, экспери-мент). Уровень организации исследования
- 89. Классификация С.Л.Рубинштейна Основные Наблюдение (внешнее и внутреннее). Эксперимент (лабораторный, естественный, психолого-педагогический). Вспомогательные Физиологический эксперимент.
- 90. Классификация Г.Д. Пирьова Самостоятельные Наблюдение объективное и субъективное (непосредственное и опосредованное). Эксперимент (лабораторный, естественный, психолого-педагогический). Моделирование
- 91. Классификация Б.Г.Ананьева Организационные Сравнительный. Лонгитюдный. Комплексный. Эмпирические Обсервационные. Экспериментальные. Психодиагности- ческие. Анализ продуктов и результатов деятельности.
- 92. Классификация В.Н.Дружинина Эмпирические, при которых осуществляется взаимодействие S и O исследования Интерпретацион- ные, при которых S
- 93. Валидность – полноценность, пригодность; означает характеристику методики как пригодной для оценивания именно того психологического объекта, для
- 94. Валидность внутренняя – соответствие заданий ме-тодики общему замыслу и цели. Валидность внешняя (эмпирическая) – соответствие показателей,
- 95. Надежность – характеризует возможность получения с ее помощью устойчивых показателей, зависящих от измерительного инструментария, но не
- 97. Скачать презентацию