Презентация на тему "Повышение учебной мотивации школьников как средство повышения эффективности познавательного процесса"

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Презентация на тему "Повышение учебной мотивации школьников как средство повышения эффективности познавательного процесса"

Содержание

2. Мотив – это смысл поведения и деятельности человека, или же всё то, ради чего происходит активность.
4. План педсовета 1. Доклад. «Как стимулировать желание учиться?» Л. В. Серебрякова. 2. Методики диагностики учебной мотивации
5. Как стимулировать желание учиться?
6. Почему дети не хотят учиться? 1. Неумение учиться и преодолевать трудности познавательной деятельности. 2. Громадность 3.
7. Неумение учиться и преодолевать трудности Учение требует специальных умений, навыков и силы воли. Усидчивость, аккуратность, внимательность,
8. Громадность школьного материала, который нужно . усвоить и запомнить . Попытка передать каждому школьнику основные знания,
9. Отвлекающие факторы полнокровной детской жизни трудный выбор между нужно (но так не хочется) и наслаждениями Однообразие
10. Мотив – это побуждение к деятельности, то, ради чего учащийся совершает ту или иную деятельность. Необходимость
11. цель мотив
12. Способы стимулирования Общие благоприятные условия для учебного процесса Специальные стимулы Удовлетворение потребности в познании
13. Ситуация успеха: атмосфера доброжелательности (улыбка, добрый взгляд, внимание друг к другу, приветливость, великодушие по отношению к
14. Опора на возрастные потребности младшие школьники (тяга ко всему новому, интерес к конкретным эмпирическим объектам; игра;
15. Опора на специфические потребности мальчиков и девочек мальчики (большой интерес к спорту, автомобилям, технике, военной тематике);
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Мотив – это смысл поведения и деятельности человека, или же всё

то, ради чего происходит активность.

Слайд 3

Слайд 4

План педсовета
1. Доклад. «Как стимулировать желание учиться?»
Л. В. Серебрякова.
2. Методики

диагностики учебной мотивации школьников.
3. Особенности мотивации младших школьников и способы её исследования.
4. Формирование мотивации средних школьников на основе организации совместной учебной деятельности.
5. Формирование мотивации неуспевающих учащихся.
6. Ознакомление с памятками:
«Характеристика мотивации учения школьников»,
«Возрастные особенности мотивации школьников» ,
«Методы стимулирования учащихся».

Слайд 5

Как стимулировать желание учиться?

Слайд 6

Почему дети не хотят учиться?
1. Неумение учиться и преодолевать трудности

познавательной деятельности.
2. Громадность 3. Отвлекающие факторы
материала для полнокровной детской
заучивания . жизни.
4. Однообразие 5. Упорно-однообразная
жизни и учебного авторитарная позиция процесса учителей и родителей.
6. Бедность и непродуманность методики и организации
учебного процесса и школьной жизни вообще.

Слайд 7

Неумение учиться и преодолевать трудности
Учение требует специальных умений, навыков и силы

воли.
Усидчивость, аккуратность, внимательность, терпение,
навыки запоминания, счёта и математических операций, умение читать и понимать текст,
твёрдость руки и владение письмом,
умение слушать и складно говорить, сотрудничество с окружающими,
чувство ответственности -
качества, без которых
невозможно добиться успеха в учении.
Формирует начальная школа

Слайд 8

Громадность школьного материала, который нужно . усвоить и запомнить .
Попытка передать

каждому школьнику основные знания,
накопленные
человечеством, –
утопия.
чрезвычайная перегрузка.
усталость,
сопротивление детей…
нежелание учиться

Слайд 9

Отвлекающие факторы полнокровной детской жизни трудный выбор между нужно (но так

не хочется) и наслаждениями

Однообразие жизни , учебного процесса.
Желание вырваться и убежать туда, где
«всё – всё иначе…»
Бедность школьной жизни , методики
и организации учебного процесса.
«…и нынче тот же, что вчера…»
Авторитарная позиция взрослых.
« …и нет других тем для общения»
Поможет только стимулирование!!!

Слайд 10

Мотив – это побуждение к деятельности, то, ради чего учащийся совершает

ту или иную деятельность.

Необходимость стимулирования: .
включение в деятельность тогда, когда МНЕ это нужно!!!
когда есть МОТИВЫ для выполнения задачи!!!

Слайд 11

цель мотив

Слайд 12

Способы стимулирования
Общие благоприятные условия для учебного процесса
Специальные стимулы
Удовлетворение потребности в

познании

Слайд 13

Ситуация успеха:
атмосфера доброжелательности (улыбка, добрый взгляд, внимание друг к другу, приветливость,

великодушие по отношению к любому, кто совершил оплошность, допустил ошибку);
снятие страха («Ничего страшного, если не получится, всегда можно исправить, зато мы теперь будем знать, как надо делать», или «Не бойтесь ошибиться, ведь мы с вами и ходим в школу, чтобы учиться на своих ошибках»);
авансировать детей перед дачей задания: «У вас всё получится и получится хорошо», «Вы всё сделаете и сделаете хорошо», «Я не сомневаюсь в твоём успехе», - вселите в ребёнка уверенность в себя, повысьте его свободу и активность;
приём «персональной исключительности»: «Именно ваш класс (ты) должен хорошо справиться с заданием, потому что…»;
скрытая инструкция (Не навязывание своего мнения: «Тут главное, как ты помнишь,…«, «Вспомни, начать лучше всего с…») -
и это реальная помощь движения ребёнка к успеху.

Слайд 14

Опора на возрастные потребности
младшие школьники
(тяга ко всему новому, интерес к

конкретным эмпирическим объектам; игра; утомляемость однотипной работой; что можно и чего нельзя делать – нормы поведения);
подростки
(стремление избежать всякой рутины, однообразия и форма-лизма, интерес к фантастике и вообще к необычному; стремле-ние к подвигу; нетерпимость к унижению, «взрослость»; испы-тание своих возможностей; общение и объединение в группы);
старшеклассники
(стремление юношей и девушек разобраться во взаимоотноше-ниях полов, в особенностях других людей, «не таких, как я»).

Слайд 15

Опора на специфические потребности мальчиков и девочек
мальчики
(большой интерес к спорту,

автомобилям, технике,
военной тематике);
девочки
(взаимоотноше людей, мода,
проблемы искусства и эстетики)

Презентация на тему "Повышение учебной мотивации школьников как средство повышения эффективности познавательного процесса"

Содержание

Мотив – это смысл поведения и деятельности человека, или же всё

План педсовета1. Доклад. «Как стимулировать желание учиться?»Л. В. Серебрякова. 2. Методики

Как стимулировать желание учиться?

Почему дети не хотят учиться? 1. Неумение учиться и преодолевать трудности

Неумение учиться и преодолевать трудностиУчение требует специальных умений, навыков и силы

Громадность школьного материала, который нужно . усвоить и запомнить .Попытка передать

Отвлекающие факторы полнокровной детской жизни трудный выбор между нужно (но так

Мотив – это побуждение к деятельности, то, ради чего учащийся совершает

цель мотив

Способы стимулирования Общие благоприятные условия для учебного процессаСпециальные стимулы Удовлетворение потребности в

Ситуация успеха:атмосфера доброжелательности (улыбка, добрый взгляд, внимание друг к другу, приветливость,

Опора на возрастные потребности младшие школьники(тяга ко всему новому, интерес к

Опора на специфические потребности мальчиков и девочек мальчики(большой интерес к спорту,

Похожие презентации