Содержание
- 2. Школа человеческих отношений появилась на рубеже 20-30-х гг. В ее основу были положены достижения психологии и
- 3. Основные представители школы человеческих отношений:
- 4. Основоположником школы человеческих отношений принято считать Э. Мэйо. Он полагал, что прежние управленческие методы всецело направлены
- 5. Основоположница индустриальной психологии, консультант в сфере теории организации и конфликтологии, концепция «группового индивида» как единицы общества,
- 6. 1. координация как «взаимоувязка» всех факторов конкретной ситуации; 2. координация посредством прямых контактов всех заинтересованных ответственных
- 7. -Создал школу промышленных психологов -Был основателем индустриальной психологии и психотехники -Стал разработчиком психологических тестов по профотбору
- 8. Толчком для появления и развития школы человеческих отношений стал Хоторонский эксперимент. Он заключался в том что
- 9. Факторы, влияющие на готовность к труду по итогам Хоторнского эксперимента 1. Дружеские связи, неформальные отношения, которые
- 10. Человек является «социальным существом». Строгая иерархия подчиненности, формализация организационных процессов несовместимы с «природой человека». Решение «проблемы
- 11. развитие и всестороннее использование организацией способностей работников и удовлетворение их разносторонних потребностей; использование механизмов самоорганизации и
- 12. Школа человеческих отношений стала отправной точкой в социально-психологическом подходе к изучению управления. Школа человеческих отношений –
- 14. Скачать презентацию