Содержание
- 2. План Проблема компенсации функций. Теория сложной структуры дефекта (по Л.С.Выготскому). Соотношение биологического и социального факторов в
- 3. ПРОБЛЕМЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ ПРОБЛЕМА КОМПЕНСАЦИИ ФУНКЦИЙ
- 4. Исследователи теории компенсации: Австрийский психолог А.Адлер Советский психолог Л.С. Выготский
- 5. ПРОБЛЕМА КОМПЕНСАЦИИ ФУНКЦИЙ является центральным вопросом специальной педагогики Компенсация От лат. Compensation – уравновешивание, уравнивание –
- 6. Например: Компенсация функций зрительного анализатора Развитие осязания За счет Развитие кожного анализатора Развитие двигательного анализатора
- 7. Теория Л.С.Выготского О сложной структуре дефекта ПРОБЛЕМЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
- 8. ТЕОРИЯ Л.С.ВЫГОТСКОГО О СЛОЖНОЙ СТРУКТУРЕ ДЕФЕКТА БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР ИСКАЖЕНИЕ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ НАРУШЕНИЕ ВНИМАНИЯ, ЗАДЕРЖКА ФОРМИРОВАНИЯ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ
- 9. ТЕОРИЯ Л.С.ВЫГОТСКОГО О СЛОЖНОЙ СТРУКТУРЕ ДЕФЕКТА БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР НАРУШЕНИЕ ПРОСТРАН- СТВЕННОЙ ОРИЕНТАЦИИ ОГРАНИЧЕНИЯ ОБЩЕНИЯ ОСОБЕННОСТИ ХАРАКТЕРА
- 10. ТЕОРИЯ Л.С.ВЫГОТСКОГО О СЛОЖНОЙ СТРУКТУРЕ ДЕФЕКТА БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР ЛИЧНОСТНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ЗАТРУДНЕНИЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ПЕРВИЧНЫЙ ДЕФЕКТ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ
- 11. ТЕОРИЯ Л.С.ВЫГОТСКОГО О СЛОЖНОЙ СТРУКТУРЕ ДЕФЕКТА БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР Нарушение познавательной деятельности Нарушение общения ПЕРВИЧНЫЙ ДЕФЕКТ Нарушение
- 12. Выводы: Биологический фактор вызывает первичный дефект – необратимые изменения в развитии организма ребенка. Первичное нарушение влечет
- 13. Теория Л.С. Выготского О соотношении биологического и социального факторов в процессе психического развития ПРОБЛЕМЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
- 14. Единство и взаимодействие биологических и социальных факторов в процессе развития Биологический фактор Социальный фактор Генетическая программа,
- 15. Отклонения в развитии, обусловленные неблагоприятными условиями воспитания, создающими дефицит информации и эмоционального опыта на ранних этапах
- 16. Вывод: Знание (понимание) влияния биологических и социальных факторов на развитие ребенка позволяет более эффективно построить процессы
- 17. Концепция А.Р.Лурия о функциональных блоках мозга А.Р. Лурия разработал общую структурно-функциональную модель мозга как субстрата психики.
- 18. 1-й блок — энергетический — блок регуляции тонуса и бодрствования включает ретикулярную формацию ствола мозга, неспецифические
- 19. 2-й блок — приема, переработки и хранения информации включает в себя центральные части основных анализаторных систем:
- 20. 3-й блок — программирования, регуляции и контроля за протеканием психической (сознательной) деятельности Основная цель работы этого
- 21. Вывод: Всякая форма сознательной деятельности является сложной функциональной системой. Она опирается на совместную работу всех трех
- 22. ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики [Текст]: / А.Д. Гонеев. - М.. 1999. Дефектологический словарь.
- 24. Скачать презентацию