ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ— ИННОВАЦИОННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ —ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ

Август 25, 2022

Главная
Алгебра
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ— ИННОВАЦИОННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ —ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ

Содержание

2. Системно-деятельностный подход - подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения
4. В основе проектной деятельности лежит: Развитие познавательных навыков Умение конструировать свои знания Ориентироваться в информационном пространстве
5. Проектная деятельность Внеурочная Урок деятельность
6. Трудности низкий уровень самостоятельности учащихся в учебном процессе; неумение готовить рабочее место к учебным занятиям; неумение
8. Работа над проектом
9. Формы представления продуктов проектной деятельности Альбом Альманах Анализ данных соцопроса Атлас Атрибуты класса Бизнес-план Видеофильм Выставка
10. Организация деятельности на уроке происходит через: Постановку целей деятельности Планирование своих результатов по реализации цели Сама
11. Методы Активные Интерактивные Исследовательские Проектные
12. Модель урока Самоопределение начинается с мотивации Актуализация, фиксация затруднений Совместная с обучающимися постановка цели Совместный поиск
13. «Банк проектов»
14. «Банк проектов»
15. «Банк проектов»
16. «Банк проектов»
17. «Банк проектов»
18. «Банк проектов»
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Системно-деятельностный подход -
подход к организации процесса обучения, в котором

на первый план выходит проблема самоопределения ребенка в учебном процессе.

Слайд 3

Слайд 4

В основе проектной деятельности лежит:
Развитие познавательных навыков
Умение конструировать свои знания
Ориентироваться в

информационном пространстве
Развитие критического мышления
Умение увидеть, сформулировать и решить проблему

Слайд 5

Проектная деятельность
Внеурочная Урок
деятельность

Слайд 6

Трудности
низкий уровень самостоятельности учащихся в учебном процессе;
неумение готовить рабочее место

к учебным занятиям;
неумение следовать инструкции, выраженное в неспособности внимательно слушать и выделить последовательность действий, а также выполнить работу от начала до конца в соответствии с заданием;
невысокий уровень развития основных мыслительных операций;
отсутствие переноса знаний из одной образовательной области в другую, из учебной ситуации в жизненную

Слайд 7

Слайд 8

Работа над проектом

Слайд 9

Формы представления продуктов проектной деятельности
Альбом
Альманах
Анализ данных соцопроса
Атлас
Атрибуты класса
Бизнес-план
Видеофильм
Выставка
Газета
Журнал
Игра
Карта
Картина
Коллекция
Костюм
Макет
Модель
Оформление кабинета
Пакет

рекомендаций
Письмо в…
Праздник
Презентация
Публикация
Путеводитель
Серия иллюстраций
Система классного (школьного) самоуправления
Сказка
Справочник
Сценарий
Учебное пособие
Экскурсия

Слайд 10

Организация деятельности на уроке происходит через:
Постановку целей деятельности
Планирование своих результатов по

реализации цели
Сама деятельность
Рефлексия полученных результатов

Слайд 11

Методы
Активные
Интерактивные
Исследовательские
Проектные

Слайд 12

Модель урока
Самоопределение начинается с мотивации
Актуализация, фиксация затруднений
Совместная с обучающимися постановка цели
Совместный

поиск решения проблемы
Закрепление во внешней речи
Самостоятельная работа с самопроверкой, самооценкой, взаимооценкой
Практическое закрепление опыта
Рефлексия

Слайд 13