Психологические основы допроса несовершеннолетних

с несовершеннолетними в процессе расследования преступлений. И в этом смысле, основным качеством, которым должен обладать следователь, является:
умение разбираться в психологии подростков;
владеть психологическим подходом к несовершеннолетним;
умело и в рамках доступности психологически воздействовать на них.
Для этого необходимо знание психологии, овладение разработанными криминалистической тактикой приемами.

Знания психологии лица, совершившего преступление;
Анализа его поведения в процессе расследования;
Без психологического подхода;
Влияния на всех участников следственных действий

которая включает
Психологическую основу антиобщественного поведения несовершеннолетнего составляют:

Общие (т.е. типологические черты несовершеннолетних);

Единые (особенности микросреды).

Особенные (индивидуальные черты воспитания);

Поверхностные и искаженные;
Нравственные и правовые представления и взгляды;
Отсутствие четких жизненных планов;
Ограниченность интересов;
Внутренняя противоречивость интеллектуальных, эмоциональных, волевых свойств личности правонарушителя. 

от направленности личности такие ученые, как Д.И.Фельдштейн, Г.М.Миньковский, А.И.Долгова, выделяют различные типы подростков-правонарушителей:

2) ситуативный тип (11%), в котором безнравственные элементы сознания и поведения если и имелись, то выражались незначительно. Такие подростки обсуждались в школе за плохое поведение, имели отрицательные характеристики;

1) положительно-ситуативный тип, который составил 45% от общего числа изученных по уголовным делам несовершеннолетних обвиняемых. В материалах дела на них имелись положительный характеристики. Отделы по предупреждению и пресечению правонарушений несовершеннолетних не имели информации об этих подростах до совершения ими преступления;

и опыт мелких правонарушений, состоящие на профилактическом учете, составил также 11% исследуемых лиц;

4) последовательно-криминогенный тип составил 29%. Подростки данного типа нормы морали и права нарушали систематически. Из них ранее судимые составляли 42%, остальные совершали преступления, но уголовные дела в отношении них были прекращены в связи с передачей материалов в комиссию по делам несовершеннолетних. 

психологической атмосферы, заключающейся в готовности следователя и несовершеннолетнего к общению. Установление психологического контакта следователя с несовершеннолетним и его поддержание во время допроса зависит:

от организационных мероприятий, проведенных при подготовке к допросу и непосредственно во время допроса;
от профессиональных и нравственно-психологических качеств следователя;
от личностных качеств несовершеннолетнего и глубины его социальной запущенности;
от готовности несовершеннолетнего к общению со следователем.

несовершеннолетнему.
Под психологическим насилием следует понимать любое воздействие на психику несовершеннолетнего, если оно противозаконно и безнравственно, влечет за собой состояние сильной эмоциональной психической напряженности и затрудняет выбор желаемого для подростка поведения.

и потерпевших, обусловлен следующей спецификой:

-меньшим, чем у взрослых, объемом знаний и жизненного опыта;
-слабой способностью к сосредоточенному вниманию;
-повышенной внушаемостью;
-меньшим развитием аналитических навыков при восприятии и оценки воспринятого;
-тенденцией к смешению реально воспринятого и воображаемого,
эмоциональностью суждений и действий.

еще при подготовке к допросу несовершеннолетних подозреваемых, обвиняемых.

Прямая и коренная заинтересованность в исходе дела и вытекающая из этого его активизация на предварительном следствии;
Состояние страха перед наказанием;
Состояние нравственной подавленности, душевной депрессии от осознания себя в роли подследственного;
Отсутствие в большинстве случаев доброй воли к сознанию;
Опасение, что правильные объяснения и показания причиняют вред;

Недоверие к следственным органам;
Стремление к обороне любыми средствами, в том числе ложными показаниями;
Враждебное отношение к свидетелям обвинения;
Повышенная раздражительность, взволнованность, а иногда и нервное потрясение, близкое к состоянию аффекта;
Крайняя настороженность, обостренное внимание.

К моменту предъявления обвинения об этом должны быть опрошены родители, классный руководитель, другие учителя, а если подросток работает, то допрашиваются коллеги по работе, его руководитель и др. У них нужно выяснить достаточно широкий круг вопросов, касающихся нравственно-психологической характеристики подростка.

его психических свойствах, положительных и отрицательных чертах характера. Следует приобщить к материалам уголовного дела развернутые письменные характеристики с места учебы, работы, жительства, а также из комиссии и инспекции по делам несовершеннолетних. Допрос несовершеннолетнего ограничен четырьмя часами в день, при этом объявлен перерыв после первых двух часов допроса. Данное положение исходит из особенностей психического развития несовершеннолетнего и связано и его повышенной утомляемостью.

шестнадцатилетнего возраста, кроме обязательного участия защитника, участие педагога и психолога также считается безусловно обязательным.
Участие психолога в допросе обвиняемого, не достигшего шестнадцати лет, обусловлено необходимостью использовать в связи со сложностью такого допроса данные педагогики и психологии при его подготовке, проведении, фиксации показаний. Поэтому отсутствие психолога в таких случаях может вызвать сомнение в достоверности показаний.
Вышесказанное также распространяется на случаи, когда несовершеннолетний достиг шестнадцати лет, но есть документальные данные о том, что он страдает психическим расстройством или отстает в психическом развитии, а также когда имеются данные о возможности отсталости, в связи с чем назначена или будет назначена экспертиза. Вызываемый педагог или психолог должен по роду своих занятий заниматься обучением и воспитанием несовершеннолетних того же возраста, что и допрашиваемый, или иметь опыт оказания психологической помощи несовершеннолетним.

достигшего этого возраста, но страдающего психическим расстройством или отстающего в психическом развитии, участие педагога или психолога обеспечивается допрашивающим лицом в обязательном порядке.
При допросе несовершеннолетнего, достигшего шестнадцатилетнего возраста и не страдающего психическим расстройством участие педагога или психолога может быть инициировано как защитником, так и самим допрашиваемым. При повторном допросе целесообразно обеспечить участие того же педагога, что и при первом допросе. Участие педагога может оказаться целесообразным и при других процессуальных действиях, в ходе которых даются показания несовершеннолетних.