Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса

Август 25, 2022

Главная
Алгебра
Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса

Содержание

2. Методы работы с обучающимися Групповой: - групповое тестирование -групповая психокоррекция - СПТ -полилог Индивидуальный: - психодиагностическое
3. Применяемые методики психодиагностики Тест Люшера – на определение уровня непродуктивной нервно-психической напряженности Теппинг-тест – на определение
4. . КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН-ГРАФИК психодиагностического обследования учащихся на 2009-2010 уч. год.
5. РИСУНКИ ОДНОГО И ТОГО ЖЕ ПОДРОСТКА В НАЧАЛЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ И ПОСЛЕ НЕСКОЛЬКИХ ЗАНЯТИЙ
6. Диаграмма сравнения результатов психокоррекции обучающихся «группы риска» с обычными подростками
7. «Учитель глазами ученика» Идут на уроки - С радостью -3 (10%); - С привычным равнодушием -11(35%);
8. Участие родителей в различных сферах деятельности училища
10. Скачать презентацию

Слайд 2

Методы работы с обучающимися
Групповой:
- групповое тестирование
-групповая психокоррекция

- СПТ
-полилог
Индивидуальный:
- психодиагностическое интервью
- консультация
- тестирование
- психокоррекция по индивидуальной программе
- беседа

Слайд 3

Применяемые методики психодиагностики
Тест Люшера – на определение уровня непродуктивной нервно-психической напряженности
Теппинг-тест

– на определение свойств нервной системы
Дифференциально-диагностический опросник – на определение интересов и склонностей к различным типам профессий
Тест Дембо-Рубинштейна – на определение уровня самооценки и уровня притязаний
Тест А.Д.Андреевой (модификация опросника Ч.Д. Спилбергера) – на определение уровня учебной мотивации и эмоционального отношения к учению
Тест Айзенка - Экспресс-диагностика – на изучение характерологических особенностей личности
Анкеты – на изучение психологического климата, степени удовлетворенности воспитательной работой в Училище

Слайд 4

. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН-ГРАФИК психодиагностического обследования учащихся на 2009-2010 уч. год.

Слайд 5

РИСУНКИ ОДНОГО И ТОГО ЖЕ ПОДРОСТКА В НАЧАЛЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ И ПОСЛЕ

НЕСКОЛЬКИХ ЗАНЯТИЙ

Слайд 6

Диаграмма сравнения результатов психокоррекции обучающихся «группы риска» с обычными подростками

Слайд 7

«Учитель глазами ученика»
Идут на уроки - С радостью -3 (10%);

- С привычным равнодушием -11(35%);
- Скорей бы все кончилось -17(55%).
На вопрос «Бывают ли у тебя конфликты с учителем?»
- Никогда -18(58%)
- Редко -8(26%)
- Часто -5(16%)
Что присуще учителю по отношению к тебе?
- Подбадривать-21(68%)
-Хвалить -6 5(19%)
-Делать замечания -4(13%)
Что бы ты перенял от учителя?
-Разносторонние знания-7 (22,5%)
- Манеру поведения-4 (13%)
- Великодушный характер – 2 (6,5%)
- Умение всегда хорошо выглядеть - 2 (6,5%)
- Ничего -2 (6,5%)
-Чувство юмора-1 (3%)
- Что-то другое -13(42%)

Слайд 8