Рефлексия (подготовка и проведение) @ Попова Снежанна Владиславовна, учитель начальных классов, МОУ «СОШ№2», г.Краснотурьинс

Содержание

Слайд 2

Релаксация Упражнения по подготовке к рефлексии Рефлексия

Релаксация
Упражнения по подготовке к рефлексии
Рефлексия

Слайд 3

Рефлексия это осознание пройденного пути, сбор в общую копилку замеченного, обдуманного, понятого каждым

Рефлексия

это осознание пройденного пути,
сбор в общую копилку замеченного,
обдуманного,

понятого каждым
Слайд 4

Мы можем проанализировать свое настроение и эмоциональное состояние свою деятельность содержание учебного материала

Мы можем проанализировать
свое настроение и эмоциональное состояние
свою деятельность
содержание учебного

материала
Слайд 5

Релаксация

Релаксация

Слайд 6

Релаксация – это физическое и психическое расслабление Цель релаксации: подготовка тела

Релаксация – это физическое и психическое расслабление

Цель релаксации:
подготовка тела и психики

к деятельности,
сосредоточение на своём внутреннем мире,
освобождения от излишнего физического и нервного напряжения или, наоборот,
обеспечение возможности собраться.
Слайд 7

Релаксация необходима: - для подготовки тела и психики к углублённому самопознанию,

Релаксация необходима:

- для подготовки тела и психики к углублённому самопознанию, самовнушению;

- в стрессовых моментах, конфликтных ситуациях, требующих выдержки, самообладания;
- в ответственных и трудных ситуациях, когда нужно сбросить страх, излишнее напряжение.
Слайд 8

«СОТВОРИ B СЕБЕ СОЛНЦЕ» B природе есть солнце. Оно светит и

«СОТВОРИ B СЕБЕ СОЛНЦЕ»
B природе есть солнце.
Оно светит и всех

любит и греет.
Давайте сотворим солнце в себе.
Слайд 9

Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звёздочку Мысленно направляем к

Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звёздочку
Мысленно направляем к ней

лучик, который несёт любовь
Мы чувствуем, как звёздочка увеличилась.
Слайд 10

Направляем лучик, который несёт мир Звёздочка опять увеличилась

Направляем лучик, который несёт мир
Звёздочка опять увеличилась

Слайд 11

Направляем лучик c добром Звёздочка стала ещё больше

Направляем лучик c добром
Звёздочка стала ещё больше

Слайд 12

Я направляю к звёздочке лучики, которые несут здоровье радость тепло свет нежность ласку

Я направляю к звёздочке лучики, которые несут
здоровье
радость
тепло
свет
нежность
ласку

Слайд 13

Теперь звёздочка становится большой, как солнце. Оно несёт тепло всем, всем, всем (руки в стороны).

Теперь звёздочка становится большой, как солнце. Оно несёт тепло всем, всем,

всем (руки в стороны).
Слайд 14

Упражнения по подготовке к рефлексии Упражнение «Футболка» Выполняется в группах по

Упражнения по подготовке к рефлексии

Упражнение «Футболка»
Выполняется в группах по

4 человека
У людей есть традиция делать на одежде надписи: свой жизненный лозунг, обращение или призыв к окружающим, свое мнение по какому-либо вопросу или отношение к чему-либо.
Слайд 15

Ваша задача — придумать для вашего партнера такой девиз, который бы

Ваша задача — придумать для вашего партнера такой девиз, который бы

понравился ему настолько, что он согласился бы носить футболку с такой надписью
Слайд 16

Подходите к человеку и спрашивайте: «Понравилась бы тебе такая надпись?». Если

Подходите к человеку и спрашивайте: «Понравилась бы тебе такая надпись?». Если

ему нравится, то он записывает ваш текст к себе в тетрадь. Придумайте надписи для трех членов вашей группы.
В свою очередь, соберите от одногруппников три надписи для себя.
Слайд 17

Упражнение «Я и группа» Ведущий предлагает каждому участнику выразить свое представление

Упражнение «Я и группа»

Ведущий предлагает каждому участнику выразить свое представление

о происходящем с ним и с группой. Делать это можно в любой форме – вербально, невербально, рисунком на листе бумаги и др.
Слайд 18

«Я в лучах солнца» В тетради нарисуйте круг и отходящие от

«Я в лучах солнца»

В тетради нарисуйте круг и отходящие от него

лучи — как у солнца.
В круге напишите: «я» или свое имя. Каждый луч будет означать черту характера, благодаря которой вы достойны уважения.
Задавайте себе вопрос: «Почему я заслуживаю уважения?», проводите «луч» и подписывайте его («честный», «смелый», «веселый» и т.д.).
Нарисуйте как можно больше лучей.
Слайд 19

смелый честный добрый Сергей


смелый честный
добрый

Сергей

Слайд 20

Рефлексия Во время работы над проектом ребята по кругу высказываются одним

Рефлексия

Во время работы над проектом ребята по кругу высказываются одним предложением,

выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске (это готовит их к самоанализу и помогает подвести итог работы)
Слайд 21

Рефлексивный экран сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял

Рефлексивный экран

сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я

могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок занятие дал мне для жизни…
мне захотелось…
Слайд 22

В конце работы над проектом можно попросить детей заполнить анкету: 1.

В конце работы над проектом можно попросить детей заполнить анкету:  

1. Над

проектом я работал
2.Своей работой я
3.Проект для меня показался
4.Во время работы я
5.Мое настроение
6.Материал мне был
7.Исследование (опыты)
мне кажется
активно /пассивно
доволен / не доволен
коротким / продолжительным
не устал / устал
стало лучше / стало хуже
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
легким / трудным
интересно / не интересно
Слайд 23

«Комплимент» Чтобы работа над проектом у детей вызвала положительный отклик можно

«Комплимент»

Чтобы работа над проектом у детей вызвала положительный отклик можно

воспользоваться одним из вариантов упражнении «Комплимент»
(Комплимент-похвала, Комплимент деловым качествам, Комплимент в чувствах)
в котором учащиеся оценивают вклад друг друга в проект и благодарят друг друга и учителя за помощь.
Слайд 24

«Дневник рефлексии» На протяжении проекта можно вести «Дневник рефлексии». Каждое обсуждение

«Дневник рефлексии»

На протяжении проекта можно вести «Дневник рефлексии».
Каждое обсуждение в

группе заканчивать сначала рисунком своего настроения, а потом - записью в дневнике о полученном опыте и обо всем, что приходит на ум в процессе рефлексии
(это учит анализировать ситуацию и свое эмоциональное состояние) .
Слайд 25

Литература Мастер-класс И. А. Кугут «Проектная деятельность для начинающих и не

Литература

Мастер-класс И. А. Кугут «Проектная деятельность для начинающих и не только».
ПОДВЕДЕНИЕ

ИТОГОВ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ.
учитель английского языка МОУ Лицей Эжвинского района города Сыктывкара
Головкина Екатерина Вячеславовна
http://www.ezhva-licey.ru/teachers/nmr/metodich_razrabotki/itogi_uroka/
Уроки психологии в школе. Эмпатия и рефлексия как способы восприятия и понимания людьми друг друга при общении
http://www.psylesson.ru/node/48
Михайлова M. А., Воронина H. B. Танцы, игры, упражне­ния для красивого движения. Ярославль: Академия развития, 2001.
Цвынтарный B. B. Играем пальчиками и развиваем речь. Спб.: Лань, 1997.
Фопель K. Как научить детей сотрудничать. М.: Генезис, 1998.
Косарева Е. «Рефлексия и способы ее развития»