Содержание
- 2. Этапы реализации проекта Базовая часть – внедрение в ОУ города. Вариативная часть – обучение тьюторов и
- 3. Цель семинара: познакомить с современными подходами к организации деятельности по профилактике суицидов детей и подростков в
- 4. Статистические данные М Ж в 4 раза
- 5. Суицидальная карта мира
- 6. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) делит все страны по показателю суицида на три группы: Низкий уровень самоубийств
- 7. Профессиональная деятельность
- 8. Суицид в России 1947 год 1984 год 1989 год 1926 год 1937 год 1994 год 2007
- 9. Подростковый возраст За последнее десятилетие число самоубийств среди молодежи выросло в 3 раза. Самоубийства начинают регистрироваться
- 10. Поведенческие реакции Поведение Дезадаптация Адаптация Суицидальное поведение Девиации Недеструктивное поведение Деструктивное поведение
- 11. Суицидальное поведение: Суицидальные покушения Суицидальные попытки Суицидальные проявления
- 12. Основные мотивы обида протест одиночество, стыд недовольство собой невыносимость эмоциональных переживаний
- 13. Факторы риска и защиты в пространстве личности в социальном пространстве (микросоциум, макросоциум)
- 14. Пространство личности
- 15. Социальное пространство
- 16. Социальное пространство
- 17. Виды истинные скрытые демонстративные
- 18. ПРИЗНАКИ БЕСПОКОЙСТВА ребенок становится грустнее или тише, чем обычно избегает занятий, которые ранее доставляли ему удовольствие
- 19. Способы предотвращения суицидальных попыток Снятие психологического напряжения в психотравмирующей ситуации. Уменьшение психологической зависимости от причины, повлекшей
- 20. Базовые компоненты жизнестойкости оптимальная смысловая регуляция адекватная самооценка развитые волевые качества высокий уровень социальной компетентности развитые
- 21. Педагогическая профилактика суицидального поведения деятельность по формированию у подростков знаний и опыта быть жизнестойкой личностью на
- 22. Принципы: Принцип ценности личности и уникальности личности. Принцип приоритета личностного развития. Принцип жизнеутверждающего содержания педагогической профилактики.
- 23. Профиль факторов риска и защиты Риск I II III IV V VI Факторы Защита
- 24. Этапы суицидального риска F (сила кризиса) опасность суицид суицида осознанный (импульсивного) I II III IV t
- 25. Направления профилактической работы: Информационно-просветительское (знания) Интерактивное (умения) Альтернативное (навыки)
- 26. Наилучшим фундаментом для любой инициативы по профилактике среди молодежи служат оценка местной ситуации и правильное планирование
- 27. Этапы организации профилактической работы 1. Исходная оценка ситуации. 2. Анализ полученной информации, выделение факторов риска и
- 28. Выявление потребностей целевых аудиторий (родителей, подростков, педагогов) ☝ что подростки, родители, педагоги знают и что хотят
- 29. Формы исходной оценки ситуации анкетирование; опрос подростков, родителей, педагогов; опрос ключевых информаторов; анализ архивных документов и
- 30. Цель исходной оценки ситуации Что хотим получить? Как будем использовать полученную информацию?
- 31. Какие реакции (эмоции, мимику, жесты, вербальные проявления) подростков, родителей, педагогов на задаваемые вопросы вам удалось наблюдать?
- 32. Задание: Определите факторы риска и защиты в целевой аудитории. Выявите потребности подростков, родителей, педагогов, обсудив их
- 33. Соотношение понятий АКТИВАЦИЯ Стимуляция Манипуляция Мотивация Вся совокупность факторов, влияющих на уровень возбуждения и тонус нервной
- 34. Что вы чувствовали, когда вас вовлекали в мероприятие? 2. Какие формы активации использовали педагоги, вовлекая вас
- 35. Стимуляция Манипуляция Мотивация
- 36. В какой мере вопросы способствовали (не способствовали) выявлению факторов риска и защиты и потребностей (желаний, интересов)
- 38. Скачать презентацию