Система менеджмента качества

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
Система менеджмента качества

Содержание

2. Мы должны состыковать нашу систему образования с западно-европейской системой образования, при этом не утратив высокий уровень
3. Хроника Болонского процесса 1999 (Болонья). Начало Болонского процесса. 23 страны 2000 2001 (Прага) 2003 (Берлин). Присоединение
4. Болонский процесс – попытка создания единого образовательного пространства в Европе, конкурентоспособного по отношению к образовательным пространствам
5. Годы Специали- тет Магистра- тура Магистр Бакалавр Дипломированный специалист Специали зация Специали зация Программа подготовки специалистов
6. Преподаватели УЧАТ студентов Студенты УЧАТСЯ у преподавателей Активизация самостоятельной работы студентов
7. Описание оценок ECTS
8. Описание оценок ECTS
9. Проблемы, возникшие в ходе реализации эксперимента сложная адаптация преподавателей в новых условиях резкое увеличение трудоемкости учебно-методической
11. Мотивация умение выполнять любую работу с интересом и увлечением – условие успешной работы и полноценной жизни
12. у ч и т е л ь принимает каждого ученика таким, какой он есть Кто готовит
13. Структурные уровни документации СМК Система менеджмента качества
14. Законодательная база Лицензионные документы Регламентирующие документы вышестоящих организаций– Национальные и международные стандарты в области качества– Нормы
15. Модель менеджмента вуза МИССИЯ СТРАТЕГИЯ, СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ Функциональные политики: Финансы Кадры Инфраструктура Маркетинг Информационные системы Технологии
16. ИДЕОЛОГИЯ СТРАТЕГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА ВИДЕНИЕ Кем мы хотим стать? МИССИЯ Зачем мы существуем? СТРАТЕГИЯ Чего и как
17. Структура документов СМК Документация по управлению на основе качества Документация по организации деятельности образовательного учреждения ДП
18. Документы первого уровня, указывающие основные направления в обеспечении качества −; −. Миссия образова- тельного учрежде- ния
19. Миссия школы 21 Цель – создание условий для разностороннего обучения и воспитания учащихся, наиболее полного удовлетворения
20. Видение Мы — это сильный, профессиональный коллектив единомышленников-педагогов. Мы — это талантливые, свободные дети. Мы —
21. ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ КАЧЕСТВА Знания – для себя, достижения – для Отечества! Деятельность МОУ ОГО «СОШ
22. Документы второго уровня устанавливают порядок или способ выполнения различных видов деятельности / процессов в системе менеджмента
23. Стандартом ГОСТ Р ИСО 9001 выделены следующие основные процессы, входящие в модель СК организации:
24. Документы СМК МОУ СОШ 21 Доктрина МОУ ОГО «СОШ 21» в области качества образовательных услуг и
25. внешние нормативные документы – государственные образовательные стандарты, на основе которых ведется обучение; 1 внутренние нормативные документы
26. Документация четвертого уровня – это документация по подтверждению качества – записи по качеству, состав которых определен
27. Совет по качеству Председатель –директор Зам. председатель – завуч по УВР Члены совета – руководители ШМО
29. Скачать презентацию

Слайд 2

Мы должны состыковать нашу систему образования с западно-европейской системой образования, при

этом не утратив высокий уровень который имелся в Советском Союзе и сейчас еще сохранен в России, в ведущих вузах страны.
В.В. Путин

Слайд 3

Хроника Болонского процесса
1999 (Болонья). Начало Болонского процесса. 23 страны
2000
2001 (Прага)
2003 (Берлин).

Присоединение России. 40 стран

2006

2005 (Берген). 45 стран. Приказ Минобрнауки № 40 от 15.02.05

Tuning (25 стран EU)

2010. Завершение Болонского процесса

Tuning Latin America (18 стран)

2006 (Брюссель). Присоединение России

2004

2008 (49 с)

Слайд 4

Болонский процесс – попытка создания единого образовательного пространства в Европе, конкурентоспособного

по отношению к образовательным пространствам Америки, Азии и иных регионов планеты.
Единство образовательного процесса – не унификация, а прозрачность (понятность) образовательных систем разных стран по отношению друг к другу.

Слайд 5

Годы
Специали-
тет
Магистра- тура
Магистр
Бакалавр
Дипломированный специалист
Специали зация
Специали зация
Программа подготовки специалистов по специальности
Программа подготовки бакалавров по

направлению

Специалист

Традиционная одноуровневая модель

Уровневая модель

Внедрение обучения по уровневой системе (бакалавр - специалист – магистр)

Слайд 6

Преподаватели УЧАТ студентов
Студенты УЧАТСЯ у преподавателей
Активизация самостоятельной работы студентов

Слайд 7

Описание оценок ECTS

Слайд 8

Описание оценок ECTS

Слайд 9

Проблемы, возникшие в ходе реализации эксперимента
сложная адаптация преподавателей в новых условиях
резкое

увеличение трудоемкости учебно-методической работы преподавателей
длительность подготовки и внедрения интерактивного портала, необходимость адаптации к его структуре действующей информационной системы
низкая активность преподавателей, вызванная неумением и нежеланием работать в учебном портале
необходимость сопряжения нового и существующего (старого) форматов обучения

Слайд 10

Слайд 11

Мотивация
умение выполнять любую работу с интересом и увлечением – условие успешной

работы и полноценной жизни

Стратегия
умение строить свою индивидуальную образовательную программу

Ценность
образование в течении жизни

Управление
своей собственной учебной деятельностью

Самостроительство

Социальные пробы
социально-культурные практики

Культура выбора
свобода выбора и ответственности

Компетентность
соорганизация своих и прочих ресурсов для постановки и достижения целей по преобразованию ситуации

у ч е н и к

Слайд 12

у ч и т е л ь
принимает каждого ученика таким, какой

он есть

Кто готовит
Кто будет работать
Какое финансирование

Родители – волонтеры

Слайд 13

Структурные уровни документации СМК
Система менеджмента качества

Слайд 14

Законодательная база
Лицензионные документы
Регламентирующие документы
вышестоящих организаций–
Национальные и международные
стандарты в области качества–
Нормы

международного права
Законы РФ

Слайд 15

Модель менеджмента вуза
МИССИЯ
СТРАТЕГИЯ, СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ
Функциональные политики:
Финансы
Кадры
Инфраструктура
Маркетинг
Информационные системы
Технологии
Политики в областях и видах

деятельности:
Обучение
НИР
Инновационная деятельность
Внеучебная сфера
Культура

МЕНЕДЖМЕНТ КАЧЕСТВА

Слайд 16

ИДЕОЛОГИЯ СТРАТЕГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА
ВИДЕНИЕ
Кем мы хотим стать?
МИССИЯ
Зачем мы существуем?
СТРАТЕГИЯ
Чего и как

мы должны добиваться?

ЦЕННОСТИ (КОДЕКС ПОВЕДЕНИЯ)
Во что мы верим?

ДОЛГОСРОЧНЫЕ СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ
Какие конкретные результаты должны быть достигнуты?

Политики, средне и краткосрочные цели, планы и программы действий, мероприятия, задания подразделениям

Анализ внешней среды (угрозы и возможности

Анализ внутренней среды (сила и слабости)

ЭТАП I

ЭТАП II

ЭТАП III

Слайд 17

Структура документов СМК
Документация
по управлению
на основе качества
Документация
по организации
деятельности

образовательного
учреждения

ДП 1уровень

ДП 2 уровень

ДП 3 уровня

ДП 4 уровня

Слайд 18

Документы первого уровня, указывающие основные направления в обеспечении качества
−;
−.

Миссия
образова-
тельного
учрежде-
ния

Политика
в области
качества

Цели и задачи в области качества

Руковод-
ство
по качеству

Слайд 19

Миссия школы 21
Цель – создание условий для разностороннего обучения и

воспитания учащихся, наиболее полного удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей, обеспечение эффективного продвижения в социокультурном, интеллектуальном и физическом развитии.
Результатом обучения в школе должно стать:
формирование информационной культуры и ключевых компетентностей учащихся
овладение учащимися определенным объемом знаний, приобретение навыков самообразования, конкурентноспособность при поступлении в вузы
сохранение и укрепление физического, психического и нравственного здоровья детей.

Слайд 20

Видение
Мы — это сильный, профессиональный коллектив единомышленников-педагогов. Мы — это талантливые, свободные дети. Мы — это достойные родители. Мы — это ШКОЛА

№ 21! Мы знаем, чего мы хотим. Мы знаем, как этого достичь. Мы знаем, что мы это сделаем.
В школе создана атмосфера доброжелательности, доверия, сотрудничества, ответственности на всех уровнях школьного педагогического пространства. МОУ ОГО «Средняя общеобразовательная школа №21» - адаптивная школа, способная удовлетворить образовательные запросы микросоциума, родителей и детей.

Слайд 21

ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ КАЧЕСТВА
Знания – для себя, достижения – для

Отечества!
Деятельность МОУ ОГО «СОШ 21» направлена на подготовку грамотных, компетентных, творческих, конкурентоспособных, социально мобильных выпускников, соответствующих современному уровню и критериям рынка труда, способных к самостоятельному совершенствованию своих знаний и навыков.
Мы обеспечиваем достижение нового уровня качества подготовки выпускников на основе:
- удовлетворения требований и пожеланий потребителей, поставщиков и сотрудников;
- высокого и непрерывного повышения профессионализма всех сотрудников, поддержки и стимулирования их инициативы и творческой активности;
- постоянного расширения видов образовательных услуг, повышения их качества путем эффективной обратной связи с родителями, учащимися и сотрудниками;

Слайд 22

Документы второго уровня устанавливают порядок или способ выполнения различных видов деятельности

/ процессов в системе менеджмента качества

Документированные
процессы

Слайд 23

Стандартом ГОСТ Р ИСО 9001 выделены следующие основные процессы, входящие в

модель СК организации:

Слайд 24

Документы СМК МОУ СОШ 21
Доктрина МОУ ОГО «СОШ 21» в

области качества образовательных услуг и подготовки специалистов
Программа инновационно-экспериментальной деятельности на период 2009- 2014 г.г
Положение о педагогическом мониторинге
Положение о школьной экспериментальной площадке «Разноуровневое обучение учащихся»
Положение об индивидуально-групповых занятиях с обучающимися
Положение о применении поощрений и наложении взысканий на учащихся МОУ «СОШ 21»

Слайд 25

внешние нормативные документы – государственные образовательные стандарты, на основе которых ведется

обучение;

внутренние нормативные
документы (стандарты, инструкции,
положения, и т.п.);

организационно-распорядительная документация (устав, правила внутреннего трудового распорядка, положения о подразделениях, должностные инструкции, приказы, распоряжения и т.п.);

документация по планированию

Документация третьего уровня (исполнения)

Слайд 26

Документация четвертого уровня – это документация по подтверждению качества – записи

по качеству, состав которых определен процессами и процедурами СМК:

решения

протоколы

акты

отчеты

журналы

ведомости

Номенклатура дел подразделений

Слайд 27

Совет по качеству
Председатель –директор
Зам. председатель – завуч по УВР
Члены совета

– руководители ШМО

Ответственный
представитель руководства

Комиссия
по качеству

Группа внутренних
аудиторов

Модель СМК школы

Система менеджмента качества

Содержание

Мы должны состыковать нашу систему образования с западно-европейской системой образования, при

Хроника Болонского процесса1999 (Болонья). Начало Болонского процесса. 23 страны20002001 (Прага)2003 (Берлин).

Болонский процесс – попытка создания единого образовательного пространства в Европе, конкурентоспособного

Преподаватели УЧАТ студентовСтуденты УЧАТСЯ у преподавателейАктивизация самостоятельной работы студентов

Описание оценок ECTS

Описание оценок ECTS

Проблемы, возникшие в ходе реализации экспериментасложная адаптация преподавателей в новых условияхрезкое

Мотивация умение выполнять любую работу с интересом и увлечением – условие успешной

у ч и т е л ьпринимает каждого ученика таким, какой

Структурные уровни документации СМКСистема менеджмента качества

ИДЕОЛОГИЯ СТРАТЕГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТАВИДЕНИЕКем мы хотим стать?МИССИЯЗачем мы существуем?СТРАТЕГИЯ Чего и как

Структура документов СМКДокументация по управлению на основе качестваДокументация по организации деятельности

Документы первого уровня, указывающие основные направления в обеспечении качества −; −.

Миссия школы 21 Цель – создание условий для разностороннего обучения и

ВидениеМы — это сильный, профессиональный коллектив единомышленников-педагогов. Мы — это талантливые, свободные дети. Мы — это достойные родители. Мы — это ШКОЛА

ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ КАЧЕСТВА Знания – для себя, достижения – для

Документы второго уровня устанавливают порядок или способ выполнения различных видов деятельности

Стандартом ГОСТ Р ИСО 9001 выделены следующие основные процессы, входящие в

Документы СМК МОУ СОШ 21 Доктрина МОУ ОГО «СОШ 21» в

внешние нормативные документы – государственные образовательные стандарты, на основе которых ведется

Документация четвертого уровня – это документация по подтверждению качества – записи

Совет по качеству Председатель –директорЗам. председатель – завуч по УВРЧлены совета

Похожие презентации

Хроника Болонского процесса
1999 (Болонья). Начало Болонского процесса. 23 страны
2000
2001 (Прага)
2003 (Берлин).

Преподаватели УЧАТ студентов
Студенты УЧАТСЯ у преподавателей
Активизация самостоятельной работы студентов

Проблемы, возникшие в ходе реализации эксперимента
сложная адаптация преподавателей в новых условиях
резкое

Мотивация
умение выполнять любую работу с интересом и увлечением – условие успешной

у ч и т е л ь
принимает каждого ученика таким, какой

Структурные уровни документации СМК
Система менеджмента качества

ИДЕОЛОГИЯ СТРАТЕГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА
ВИДЕНИЕ
Кем мы хотим стать?
МИССИЯ
Зачем мы существуем?
СТРАТЕГИЯ
Чего и как

Структура документов СМК
Документация
по управлению
на основе качества
Документация
по организации
деятельности

Документы первого уровня, указывающие основные направления в обеспечении качества
−;
−.

Миссия школы 21
Цель – создание условий для разностороннего обучения и

ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ КАЧЕСТВА
Знания – для себя, достижения – для

Документы СМК МОУ СОШ 21
Доктрина МОУ ОГО «СОШ 21» в

Совет по качеству
Председатель –директор
Зам. председатель – завуч по УВР
Члены совета