Система работы с одаренными детьми. МОУ «Туровская ООШ»

Содержание

Слайд 2

Мозг, хорошо устроенный, стоит больше, чем мозг, хорошо наполненный. М.Монтень

Мозг, хорошо устроенный, стоит больше, чем мозг, хорошо наполненный.
М.Монтень

Слайд 3

ОДАРЕННОСТЬ – ЭТО СИНДРОМ ТИПИЧНЫХ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОТКЛОНЕНИЙ ОТ СРЕДНЕСТАТИСТИЧЕСКОЙ

ОДАРЕННОСТЬ – ЭТО СИНДРОМ ТИПИЧНЫХ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОТКЛОНЕНИЙ ОТ СРЕДНЕСТАТИСТИЧЕСКОЙ

ЛИНИИ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА. СЛОВАРЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ.
Слайд 4

ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» Цель работы с одарёнными детьми: Создать условия для

ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ»

Цель работы с одарёнными детьми:
Создать условия для выявления, поддержки

и развития одаренных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями, а также создание условий для оптимального развития детей.

Основные задачи :
Выявление одарённых детей и создание
системы работы с детьми;
Отбор средств обучения,
способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и
научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности;
Научное, методическое и информационное сопровождение процесса развитие одаренных детей;
Социальная и психологическая поддержка одаренных детей

Слайд 5

Методы работы: Исследовательский; Частично-поисковый; Проблемный; Проектный. Одаренные дети Формы работы: Классно-урочная;

Методы работы:
Исследовательский;
Частично-поисковый;
Проблемный;
Проектный.
Одаренные дети

Формы работы:
Классно-урочная;
Консультирование;
Предметные кружки и олимпиады;
Предметные недели;
Дискуссия;
Игры.

Слайд 6

Тестирование на языковое чутье

Тестирование на языковое чутье

Слайд 7

Ожидаемые результаты работы по данной программе. Развитие потребности в исследовательской и

Ожидаемые результаты работы по данной программе.

Развитие потребности в исследовательской и поисковой

активности, которая позволит погрузиться в творческий процесс обучения, способствовать активному труду самопознания;
Развитие способности обучающихся быть автором, творцом, активным созидателем своей жизни;
Уметь ставить цель, искать способы ее достижения;
Максимально использовать свои способности.
Слайд 8

Результаты работы с одаренными детьми. 2009-2010 учебный год 2008-2009 учебный год

Результаты работы с одаренными детьми.

2009-2010
учебный год

2008-2009
учебный год

Слайд 9

Система поощрений. публикация лучших творческих работ грамоты денежные премии призы

Система поощрений.

публикация лучших творческих работ

грамоты

денежные премии

призы

Слайд 10

Включать в работу с одаренными учащимися в первую очередь учителей, обладающих

Включать в работу с одаренными учащимися в первую очередь учителей, обладающих

определенными качествами: учитель для одаренного ребенка является личностью, продуктивно реагирующей на вызов, умеющей воспринимать критику и не страдать от стресса при работе с людьми более способными и знающими, чем он сам. Взаимодействие учителя с одаренным ребенком должно быть направлено на оптимальное развитие способностей, иметь характер помощи, поддержки, быть недирективным.