Социально-психологические особенности взаимоотношений и взаимодействия дошкольника со сверстниками

Сентябрь 3, 2022

Главная
Алгебра
Социально-психологические особенности взаимоотношений и взаимодействия дошкольника со сверстниками

Содержание

2. СПОСОБНОСТЬ К ОБЩЕНИЮ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ: Желание вступать в контакт с окружающими «Я хочу!» Умение организовать
3. РАЗВИТИЕ ФОРМ ОБЩЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ - Благодаря полноценному проживанию каждого возрастного этапа формируется коммуникативный компонент готовности
4. ОСОБЕННОСТИ СИТУАТИВНО-ДЕЛОВОЙ ФОРМЫ ОБЩЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ (3,5 – 5 ЛЕТ) Феномен «невидимого зеркала»: ребенок ловит во взгляде
5. ОСОБЕННОСТИ СИТУАТИВНО-ДЕЛОВОЙ ФОРМЫ ОБЩЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ (3,5 – 5 ЛЕТ) Преобладание инициативных действий и высказываний над ответными:
6. ОСОБЕННОСТИ СИТУАТИВНО-ДЕЛОВОЙ ФОРМЫ ОБЩЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ (3,5 – 6 ЛЕТ) Неумение поставить себя на место другого человека,
8. Скачать презентацию

Слайд 2

СПОСОБНОСТЬ К ОБЩЕНИЮ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:
Желание вступать в контакт с окружающими
«Я

хочу!»

Умение организовать общение (слушать, сопереживать, решать конфликтные ситуации)

«Я умею!»

Знание норм и правил общения

«Я знаю!»

Слайд 3

РАЗВИТИЕ ФОРМ ОБЩЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ
- Благодаря полноценному проживанию каждого возрастного этапа

формируется коммуникативный компонент готовности к школе
- Навыки сотрудничества необходимы для дальнейшей взрослой жизни

Слайд 4

ОСОБЕННОСТИ СИТУАТИВНО-ДЕЛОВОЙ ФОРМЫ ОБЩЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ (3,5 – 5 ЛЕТ)
Феномен «невидимого зеркала»:

ребенок ловит во взгляде и мимике сверстника признаки отношения к себе

Ребенок начинает видеть особенности сверстника, но фиксирует у него, в основном, негативные моменты

Слайд 5

ОСОБЕННОСТИ СИТУАТИВНО-ДЕЛОВОЙ ФОРМЫ ОБЩЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ (3,5 – 5 ЛЕТ)
Преобладание инициативных действий

и высказываний над ответными: трудно продолжить и развить диалог

Трудности в предвидении результата своих поступков

- …......!

- …...!

?

Слайд 6

ОСОБЕННОСТИ СИТУАТИВНО-ДЕЛОВОЙ ФОРМЫ ОБЩЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ (3,5 – 6 ЛЕТ)
Неумение поставить себя

на место другого человека, непонимание мотивов поведения сверстника

6