Создание воспитательной антитеррористической среды в ВУЗе, как направление антитеррористической политики РФ

Сентябрь 6, 2022

Главная
Алгебра
Создание воспитательной антитеррористической среды в ВУЗе, как направление антитеррористической политики РФ

Содержание

2. Практический вопрос Как практически создать в российских ВУЗах среду, блокирующую распространение террористических идей и идеологии терроризма,
3. Актуализация проблемы Ведь сама жизнь подтверждает, что «идею нельзя убить», а ограничения в отношении её носителей
4. Вернемся к идеологии. «Есть ли у нас идеология, кроме идеологии денег?». Алексей Пушков «Есть ли у
5. Уточнение практического вопроса Как государственные ВУЗы РОССИИ, с 1993 не имеющей государственной идеологии, могут быть успешными
6. Постановка проблемы Как создать в ВУЗах, становление и деятельность которых более 20-лет происходит в обществе не
7. Гипотеза исследования Принципиально и по существу эту проблему можно разрешить положительно в ВУЗах России при соблюдении
8. Гипотеза исследования 2. Государственная политика в сфере воспитания молодежи, реализуемая Министерством науки и образования РФ, должна
9. Гипотеза исследования 3. Национальные интересы России в области образования и культуры следует обеспечить отказом от существующих
10. Выбор методологии Выбор конфликтологии в качестве методологии рассмотрения данной проблемы обусловлен, как разнообразием трактовок природы и
11. Выбор методологии Необходимость учёта уникальности России* (обусловленной постсоветской средой и естественными параметрами) сужают спектр возможных систем
12. Структура России как цивилизиции
13. Отечественная конфликтология в качестве методологии В пользу данного выбора свидетельствует и наличие характерного только для отечественной
14. Первое условие гипотезы. Международный терроризм (в отличие от внутреннего) – это одна из сложнейших глобальных проблем
15. Резонные вопросы «Против кого, прежде всего, направлен международный терроризм? Какой России угрожает международный терроризм: той, которая
16. Наш ответ на эти вопросы Понятно, что в первом сценарии международный терроризм России не угрожает, так
17. Какой должна быть эта политика? Мнение А.А. Зиновьева «Особую актуальность приобретают призывы А.А. Зиновьева о необходимости
18. Зиновьев Александр Александрович Выдающийся русский ученый и писатель (1922 -10 мая 2006 года). Человек легендарной судьбы
19. Констатация факта Отсутствие мессианской идеи, обусловленное тотальным доминированием индивидуалистических, мелкотравчатых «ценностей» вызывает настоятельную потребность наиболее пассионарной
20. Второе условие гипотезы. Вопрос. Чтобы понять, способны ли российские ВУЗы лишить международный терроризм возможности вербовки своих
21. Ответ члена-корреспондента РАН, д.ф.н., декана философского ф-та МГУ Миронова В.В. «Общество не может противостоять террору, если
22. Выводы конфликтологов Санкт - Петербургской конфликтологической школы Непримиримость позиций «разобщенных» фиксируют многие исследователи и в частности
23. Наша точка зрения Без целенаправленной государственной политики, направленной на уменьшение разобщенности, российское общество никогда не станет
24. Требования к государственной политике … обуславливающих способ бытия всего народа и каждого человека, являющегося выразителем духа
25. Стержень идеологической работы «Россия в принципе может существовать только как сильная держава – в противном случае
26. Цепочки преемственности цивилизационных проектов Запада и Востока
27. Мало знать, надо понимать Поэтому в условиях обострения геополитического и цивилизационного противостояния России и Запада вузовская
28. Алексей Пушков о России «Пора понять: Россия – не нормальная, а необычная, особая страна – и
29. Третье условие гипотезы. Сделать Россию процветающей, сильной и неуязвимой для международного терроризма может только государственная политика
30. Степан Сулакшин. Как остановить дегуманизацию российской молодежи? «Мы взяли федеральные образовательные стандарты по разным специальностям —
31. Важнейшая политическая задача Поэтому жизненно необходимо начать защищать национальные интересы в области образования, заменив существующие федеральные
32. Что отнесено Указом к ТР ДНЦ? 13 ценностей. П. 78 1) приоритет духовного над материальным, 2)
33. ОБЩИЙ ВЫВОД Создание в российских ВУЗах воспитательной среды, защищающей от международного терроризма возможно в том случае,
35. Скачать презентацию

Слайд 2

Практический вопрос
Как практически создать в российских ВУЗах среду, блокирующую распространение террористических

идей и идеологии терроризма, когда запрещена не только государственная идеология, но даже элементарная цензура?
Идеология терроризма – это тот стержень, который не только сплачивает людей в организацию единомышленников, но и оправдывает террористическую деятельность (В.П. Журавель, 2009).

Слайд 3

Актуализация проблемы
Ведь сама жизнь подтверждает, что «идею нельзя убить», а ограничения

в отношении её носителей зачастую придают им ореол мучеников, создают условия для героизации и романтизации антисистемной борьбы, формируя соответствующую контркультуру.
Например. На сайте http://nevozmozhno.net/archives/17852 можно прочитать ...

Слайд 4

Вернемся к идеологии. «Есть ли у нас идеология, кроме идеологии денег?».

Алексей Пушков

«Есть ли у нас идеология, кроме идеологии денег?». Несмотря на идеологический вакуум (отсутствие у постсоветской России национальной идеи) ни демократия («демократия не является нашей идеологий…, а если и является, то чисто формально»), ни комфортность («комфортность - это термин “социальных кротов”»), ни модернизация («модернизация – всего лишь средство достижения чего-то большего»), ни тем более прагматизм («смесь цинизма с торгашеством») не превратились в ориентир для страны». От Давоса до Куршавеля … (2011), с. 190)

Слайд 5

Уточнение практического вопроса
Как государственные ВУЗы РОССИИ, с 1993 не имеющей государственной

идеологии, могут быть успешными в борьбе с международными террористическими организациями, у которых своя идеология есть?

Слайд 6

Постановка проблемы
Как создать в ВУЗах, становление и деятельность которых более 20-лет

происходит в обществе не только не имеющем легитимной национальной идеи, но и живущем в условиях конституционного запрета на государственную идеологию (см. Гл.1, ст. 13 п. 2 Конституции РФ), такую воспитательную среду, которая действительно будет обладать антитеррористическим потенциалом, позволяющим побеждать идеологию терроризма в борьбе за умы и души студенческой молодежи?

Слайд 7

Гипотеза исследования
Принципиально и по существу эту проблему можно разрешить положительно в

ВУЗах России при соблюдении следующих трех условиях:
1. ВУЗ сосредоточивает комплекс антитеррористических усилий, включая идеологическую работу и воспитательные меры, прежде всего, на нравственно-патриотическом воспитании, противостоящем международному терроризму.

Слайд 8

Гипотеза исследования
2. Государственная политика в сфере воспитания молодежи, реализуемая Министерством науки

и образования РФ, должна основываться не на либеральных европейских ценностях, но на исторически сложившейся в России системе единых духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, обозначенных в Указе Президента РФ от 31 декабря 2015 г N 683 "О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации" (далее - Стратегия)

Слайд 9

Гипотеза исследования
3. Национальные интересы России в области образования и культуры следует

обеспечить отказом от существующих в сфере гуманитарного знания федеральных образовательных стандартов (определяющих содержание учебных программ, исходя из принципа европоцентризма) и принятием новых стандартов, разработанных «на основе традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей» обозначенных в Стратегии

Слайд 10

Выбор методологии
Выбор конфликтологии в качестве методологии рассмотрения данной проблемы обусловлен, как

разнообразием трактовок природы и сущности терроризма в общественных науках, так и прикладным характером рассматриваемой проблемы

Слайд 11

Выбор методологии
Необходимость учёта уникальности России* (обусловленной постсоветской средой и естественными параметрами)

сужают спектр возможных систем методологии до российской конфликтологии.
РОССИЯ – это имперская совокупность евразийского месторазвития и евразийского суперэтноса с преобладанием великорусского этноса, выражающего православный культурно-исторический тип (определение М.М. Ли). Графически это выглядит так …

Слайд 12

Структура России как цивилизиции

Слайд 13

Отечественная конфликтология в качестве методологии
В пользу данного выбора свидетельствует и наличие

характерного только для отечественной конфликтологии принципа «борьбы со Злом в его конфликтах с Добром».
По мнению известного российского конфликтолога Анатолия Яковлевича Анцупова, именно в наличии этого принципа и состоит основное отличие отечественной конфликтологии от западной.

Слайд 14

Первое условие гипотезы.
Международный терроризм (в отличие от внутреннего) – это одна из

сложнейших глобальных проблем современного мира
Является аксиомой то, что между международным терроризмом и современной ситуацией в мире не просто существует тесная связь, а и сам он во многом является её продуктом.

Слайд 15

Резонные вопросы
«Против кого, прежде всего, направлен международный терроризм?
Какой России угрожает

международный терроризм: той, которая вступила на тупиковый путь вхождения в западную цивилизацию или той, которая возрождает ТР ДНЦ и развивается как российская (или евразийская) самобытная цивилизация»?

Слайд 16

Наш ответ на эти вопросы
Понятно, что в первом сценарии международный терроризм

России не угрожает, так как его остриё направлено, прежде всего, против восстановления полного суверенитета России, и, следовательно, предупреждать угрозы международных террористических организаций в России в принципе возможно не столько созданием воспитательной среды в ВУЗе, сколько реализацией в ВУЗах соответствующей государственной политики.

Слайд 17

Какой должна быть эта политика? Мнение А.А. Зиновьева
«Особую актуальность приобретают призывы

А.А. Зиновьева о необходимости решительного отпора европо- и американоцентризму («западнизму»), выдающему себя на словах за «глобализацию» на базе «общечеловеческих ценностей», но на деле отождествляющему западную цивилизацию с общечеловеческой, а прогресс – с всемирной вестернизацией»

Слайд 18

Зиновьев Александр Александрович
Выдающийся русский ученый и писатель (1922 -10 мая 2006

года).
Человек легендарной судьбы
А. Зиновьев. «ЗАПАД. Феномен западнизма» М. 1995.

Слайд 19

Констатация факта
Отсутствие мессианской идеи, обусловленное тотальным доминированием индивидуалистических, мелкотравчатых «ценностей» вызывает

настоятельную потребность наиболее пассионарной части населения в постановке эсхатологической цели, в следовании максимальным, жертвенным идеям, место которых за неимением соответствующей государственной программы занимают бесспорно максималистские, но антисистемные установки международного терроризма.

Слайд 20

Второе условие гипотезы. Вопрос.
Чтобы понять, способны ли российские ВУЗы лишить международный

терроризм возможности вербовки своих сторонников среди студенчества России, необходимо ответить на вопрос: «Почему либеральная идеология не может лечь в основу политических действия против международного терроризма»?

Слайд 21

Ответ члена-корреспондента РАН, д.ф.н., декана философского ф-та МГУ Миронова В.В.
«Общество не

может противостоять террору, если оно разобщено и погружено в бури социальных конфликтов. … Противостоять терроризму может лишь сплоченное общество (курсив - наш)».
Поэтому логично утверждать, что создание воспитательной антитеррористической среды в ВУЗах России невозможно в принципе до тех пор, пока российское общество не преодолеет разобщенность внутри себя.

Слайд 22

Выводы конфликтологов Санкт - Петербургской конфликтологической школы
Непримиримость позиций «разобщенных» фиксируют многие

исследователи и в частности представители Санкт - Петербургской конфликтологической школы: «В современной России, как правило, позиции сторон конфликтов в известной степени непримиримы и не согласуются (курсив - наш), но находятся в ситуации сосуществования»

Слайд 23

Наша точка зрения
Без целенаправленной государственной политики, направленной на уменьшение разобщенности, российское

общество никогда не станет сплоченным и всегда будет уязвимо для терроризма.
Главным в этой политике должно быть утверждение на практике принципов следования национально-государственным интересам, утверждения высших (неиндивидуалистических и немеркантильных) ценностей и целей, зовущих к позитивному строительству и …

Слайд 24

Требования к государственной политике
… обуславливающих способ бытия всего народа и каждого

человека, являющегося выразителем духа и констелляции ценностных доминант нации.
Стержнем этой политики должна быть идеологическая работа с населением, а её результатом формирование в сознании каждого школьника и студента убеждения в правильности отстаивания Президентом Р.Ф. Путиным В.В. тезиса о том, что …

Слайд 25

Стержень идеологической работы
«Россия в принципе может существовать только как сильная держава

– в противном случае в ней неминуемо возникают центробежные процессы» являющиеся не только питательной средой международного терроризма, но и в целом вызывающие дезинтеграцию, ведущую к распаду российского государства. Подтверждающая это схема далее …

Слайд 26

Цепочки преемственности цивилизационных проектов Запада и Востока

Слайд 27

Мало знать, надо понимать
Поэтому в условиях обострения геополитического и цивилизационного противостояния

России и Запада вузовская воспитательная среда должна помочь понять молодежи то, что уже давно надо знать всем нашим гражданам:

Слайд 28

Алексей Пушков о России
«Пора понять: Россия – не нормальная, а необычная,

особая страна – и по своим размерам, и по природным ресурсам, и по традиции, и по составу населения. Мы находимся не среди нормальных, а среди необычных, выделяющихся стран, таких, как США, Китай, Индия. И если кто-то мечтает превратить Россию в Канаду, то это невозможно. Россию надо сохранить как Россию, но сделать её процветающей, богатой и сильной. Иначе её просто не будет»
Пушков А.К. От Давоса до Куршавеля. Где решаются судьбы мира? / Алексей Пушков . М. Эксмо. 2011. С.199. (Политические тайны ХХI века).

Слайд 29

Третье условие гипотезы.
Сделать Россию процветающей, сильной и неуязвимой для международного терроризма

может только государственная политика в области образования, так как именно здесь идет борьба за умы и сердца молодежи.
Но, согласно выводам одного из исследований это далеко не так. Судите сами….

Слайд 30

Степан Сулакшин. Как остановить дегуманизацию российской молодежи?
«Мы взяли федеральные образовательные стандарты

по разным специальностям — от преподавательских до культурно-исторических — и проверили наличие в них нравственно-патриотического словаря — сделали так называемый частотный анализ на употребление слов «родина», «отечество», «долг», «служба», «мораль», «нравственность», «труд», «коллективизм», «любовь», «патриотизм» и т.д. Оказалось, что таких слов там попросту нет. Следовательно, образование не ставит себе задачу формировать гражданина с этими свойствами»

Слайд 31

Важнейшая политическая задача
Поэтому жизненно необходимо начать защищать национальные интересы в области

образования, заменив существующие федеральные стандарты образования, определяющие содержание образовательных программ в сфере гуманитарного знания на основе принципа европоцентризма, на НОВЫЕ СТАНДАРТЫ, разработанные «на основе традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей» обозначенных в пункте 78 Стратегии. Перечислим эти ТР ДНЦ. Их 13.

Слайд 32

Что отнесено Указом к ТР ДНЦ? 13 ценностей. П. 78
1) приоритет

духовного над материальным, 2) служение Отечеству, 3) историческое единство народов России, 4) преемственность истории народов нашей Родины, 5) милосердие,
6) созидательный труд, 7)коллективизм,
8) защита человеческой жизни, прав и свобод человека, 9) взаимопомощь, 10) гуманизм
11) семья, 12) справедливость, 13) нормы морали и нравственности

Слайд 33

ОБЩИЙ ВЫВОД
Создание в российских ВУЗах воспитательной среды, защищающей от международного терроризма

возможно в том случае, если государственную политику России будет определять такая идеология, которая будет развивать Россию как уникальную незападную, а российскую (русскую или евразийскую) цивилизацию.

Создание воспитательной антитеррористической среды в ВУЗе, как направление антитеррористической политики РФ

Содержание

Практический вопросКак практически создать в российских ВУЗах среду, блокирующую распространение террористических

Актуализация проблемыВедь сама жизнь подтверждает, что «идею нельзя убить», а ограничения

Вернемся к идеологии. «Есть ли у нас идеология, кроме идеологии денег?».

Уточнение практического вопросаКак государственные ВУЗы РОССИИ, с 1993 не имеющей государственной

Постановка проблемыКак создать в ВУЗах, становление и деятельность которых более 20-лет

Гипотеза исследованияПринципиально и по существу эту проблему можно разрешить положительно в

Гипотеза исследования2. Государственная политика в сфере воспитания молодежи, реализуемая Министерством науки

Гипотеза исследования3. Национальные интересы России в области образования и культуры следует

Выбор методологииВыбор конфликтологии в качестве методологии рассмотрения данной проблемы обусловлен, как

Выбор методологииНеобходимость учёта уникальности России* (обусловленной постсоветской средой и естественными параметрами)

Структура России как цивилизиции

Отечественная конфликтология в качестве методологииВ пользу данного выбора свидетельствует и наличие

Первое условие гипотезы.Международный терроризм (в отличие от внутреннего) – это одна из

Резонные вопросы«Против кого, прежде всего, направлен международный терроризм? Какой России угрожает

Наш ответ на эти вопросыПонятно, что в первом сценарии международный терроризм

Какой должна быть эта политика? Мнение А.А. Зиновьева«Особую актуальность приобретают призывы

Зиновьев Александр АлександровичВыдающийся русский ученый и писатель (1922 -10 мая 2006

Констатация фактаОтсутствие мессианской идеи, обусловленное тотальным доминированием индивидуалистических, мелкотравчатых «ценностей» вызывает

Второе условие гипотезы. Вопрос.Чтобы понять, способны ли российские ВУЗы лишить международный

Ответ члена-корреспондента РАН, д.ф.н., декана философского ф-та МГУ Миронова В.В.«Общество не

Выводы конфликтологов Санкт - Петербургской конфликтологической школыНепримиримость позиций «разобщенных» фиксируют многие

Наша точка зренияБез целенаправленной государственной политики, направленной на уменьшение разобщенности, российское

Требования к государственной политике… обуславливающих способ бытия всего народа и каждого

Стержень идеологической работы«Россия в принципе может существовать только как сильная держава