Специфика изучения глагола в начальной школе по системе Н.Ф.Виноградовой «Начальная школа XXI века» Глагол

Август 27, 2022

Главная
Алгебра
Специфика изучения глагола в начальной школе по системе Н.Ф.Виноградовой «Начальная школа XXI века» Глагол

Содержание

2. Цель исследования на основе изучения особенностей учебно-методического обеспечения программы Н.Ф.Виноградовой «Начальная школа XXI века» по русскому
3. Объект исследования – процесс формирования грамматических навыков на уроках русского языка в начальной школе при изучении
4. Рабочая гипотеза исследования: я предполагаю, что работа по изучению глагола на основе программы Н.Ф.Виноградовой «Начальная школа
5. Целями обучения русскому языку по программе Н.Ф.Виноградовой являются: ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке;
6. Особенности программы методика обучения строится на приоритетном использовании наглядно-образного мышления как типичного для детей этого возраста,
7. Учебно-методический комплект программы состоит из двух направлений: для учащихся (учебники, рабочие тетради) коррекционно-развивающие рабочие тетради для
8. Особенности программы русского языка (учебник русского языка С.В.Иванова) материал излагается с целью не только заучивания, «зазубривания»,
9. Планирование уроков по изучению глагола в 4 классе На уроках русского языка я использую учебник Русский
10. Констатирующий эксперимент 1 этап – диагностика знаний по теме «Глагол»
11. Формирующий эксперимент Игры Игры-путешествия Игры-экскурсии Игры-спектакли по теме «Глагол» Результат работы - дети начинают по-другому относиться
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель исследования
на основе изучения особенностей учебно-методического обеспечения программы Н.Ф.Виноградовой «Начальная

школа XXI века» по русскому языку, анализа научно-методической литературы по изучению глагола в начальной школе, а также планирования работы по русскому языку в 4 классе разработать содержание уроков по изучению глагола в 4 классе начальной школы и экспериментально проверить эффективность данной работы

Слайд 3

Объект исследования
– процесс формирования грамматических навыков на уроках русского языка в

начальной школе при изучении глагола.

Предмет исследования

- содержание дидактического материала и способы организации учебно-познавательной деятельности учащихся по усвоению грамматических навыков при изучении глагола.

Слайд 4

Рабочая гипотеза исследования:
я предполагаю, что работа по изучению глагола на основе

программы Н.Ф.Виноградовой «Начальная школа XXI века» будет эффективной, если существенно скорректировать и адаптировать данную систему непосредственно к каждому классу, исходя из уровня развития детей, степени восприятия ими учебного материала.

База исследования:

4 Г класс средней общеобразовательной школы № 62 с углубленным изучением отдельных предметов Авиастроительного района г.Казани РТ.

Слайд 5

Целями обучения русскому языку по программе Н.Ф.Виноградовой являются:
ознакомление учащихся с основными

положениями науки о языке;
формирование умений и навыков грамотного, безошибочного письма;
развитие устной и письменной речи учащихся, языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству.

Слайд 6

Особенности программы
методика обучения строится
на приоритетном использовании наглядно-образного мышления как

типичного для детей этого возраста,
на особом внимании к игровым методам обучения и такой организации учебного процесса, которая обеспечивает ситуацию успеха для каждого ученика и возможность обучаться в индивидуальном темпе.

Слайд 7

Учебно-методический комплект программы
состоит из двух направлений:
для учащихся (учебники, рабочие тетради)

коррекционно-развивающие рабочие тетради

для учителя (так называемый «шлейф») - книги, методические рекомендации, поурочные планирования и др.

Слайд 8

Особенности программы русского языка (учебник русского языка С.В.Иванова)
материал излагается с целью

не только заучивания, «зазубривания», а с такой целью, чтобы ученик понял, для чего существуют лингвистические понятия и категории;
многие новые темы изучаются на основе выведения правила самими учащимися, для чего ставятся проблемные вопросы, ситуации, вспоминается пройденный материал, таким образом, на основе анализа и синтеза развивается не только чувство языка, но и интерес, логическое мышление; для этого в программе созданы специальные рубрики «Давай подумаем», «Обрати внимание», «Вспомни», «Тайны языка»;
для целей развития культуры речи в программе предусмотрен раздел «Говори правильно»;
в программе введен новый для четвероклассников раздел «Наклонение глагола»;

Слайд 9

Планирование уроков по изучению глагола в 4 классе
На уроках русского языка

я использую учебник Русский язык. 4 класс. Иванов С. В., Кузнецова М. И., Петленко Л. В., Романова В. Ю.
Для индивидуальной работы - рабочую тетрадь Кузнецовой М.И. Учусь писать без ошибок. 4 класс.
На уроках помимо образовательных (изучение нового материала о глаголах, повторение пройденного) ставлю задачи развивающие, воспитательные.
Мы знакомимся с наклонением глагола (данная тема отмечена как трудная), но уроки проходят только на уровне знакомства, размышлений, ввода в данную тему.
В общем, авторы программы не советуют отступать от программы, вводить какие-либо совершенствования, чтобы у детей не было дезориентированности, загруженности и т.д. Поэтому стараюсь в работе придерживаться рекомендаций авторов программы.

Слайд 10

Констатирующий эксперимент
1 этап – диагностика знаний по теме «Глагол»

Слайд 11

Формирующий эксперимент
Игры
Игры-путешествия
Игры-экскурсии
Игры-спектакли по теме «Глагол»
Результат работы - дети начинают по-другому относиться

к слову и сами становятся авторами языковых игр, то есть активными творцами.

Специфика изучения глагола в начальной школе по системе Н.Ф.Виноградовой «Начальная школа XXI века» Глагол

Содержание

Цель исследования на основе изучения особенностей учебно-методического обеспечения программы Н.Ф.Виноградовой «Начальная

Объект исследования– процесс формирования грамматических навыков на уроках русского языка в

Рабочая гипотеза исследования:я предполагаю, что работа по изучению глагола на основе

Целями обучения русскому языку по программе Н.Ф.Виноградовой являются:ознакомление учащихся с основными

Особенности программы методика обучения строится на приоритетном использовании наглядно-образного мышления как

Учебно-методический комплект программы состоит из двух направлений:для учащихся (учебники, рабочие тетради)

Особенности программы русского языка (учебник русского языка С.В.Иванова)материал излагается с целью

Планирование уроков по изучению глагола в 4 классеНа уроках русского языка

Констатирующий эксперимент1 этап – диагностика знаний по теме «Глагол»

Формирующий экспериментИгрыИгры-путешествияИгры-экскурсииИгры-спектакли по теме «Глагол»Результат работы - дети начинают по-другому относиться

Похожие презентации