Содержание
- 2. Учебно-тренировочный процесс включает 6 этапов
- 3. Формирование у юных спортсменов мотивов к учебно-тренировочным занятиям. Воспитанники должны ощущать потребность в знаниях, умениях, навыках
- 4. Мотивы непосредственно побуждающие (интересное преподавание, симпатия к тренеру, применение наглядных и технических средств, нежелание быть объектом
- 5. Постановка перед воспитанниками и осознание ими конкретных проблем, задач, вопросов. Эффективное руководство учебно-тренировочным процессом предполагает умение
- 6. Организация познавательной деятельности воспитанников, восприятия ими нового материала.
- 7. Способы ввода в новый материал: а) тренер сам объясняет новый материал и раскрывает перед воспитанниками способы
- 8. Завершение познания и закрепление знаний. Первичное закрепление предполагает решение проблем или задач в том же логическом
- 9. Применение знаний, навыков и умений. Этот этап характеризуется наибольшей самостоятельностью деятельности юных спортсменов. Основные формы: тренировки,
- 10. Проверка результатов деятельности юных спортсменов, выработка у них способности к самопроверке, самоконтролю.
- 11. Итоги Структура учебного процесса динамична, подвижна и зависит от общей задачи обучения, изучения того или иного
- 13. Скачать презентацию