ТЕМА : Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы

легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться. Чем труднее учителю, тем легче ученику. Чем больше будет учитель учиться сам, обдумывать каждый урок и соразмерять с силами ученика, чем больше будет следить за ходом мысли ученика, тем легче будет учиться ученик.
Л.Н. Толстой

так и самостоятельно в компьютерном классе или дома;
2. Есть возможность для повторения материала и ликвидации пробелов по конкретному разделу русского языка и литературы;
3. В любое время учащийся может вспомнить теоретический материал, узнать незнакомый термин;
4. Программы дают возможность ознакомиться с примерами, иллюстрирующими языковое, литературоведческое явление или подобрать примеры к теме урока;
5. Программы дают возможность познакомиться с биографиями выдающихся ученых-лингвистов, поэтов, писателей;
6. Имеются различного рода демонстрации, которые можно применять в качестве наглядного материала при объяснении нового материала, при объяснении новой темы на уроках русского языка, литературы

проектов

Презентации

Работа в
программе
Microsoft
Publicher

Поиск
материала
в Интернете

Чтение
художественной
литературы
в электронном
варианте

Электронные
энциклопедии

DVD

Ель надломленная стонет,
Глухо шепчет тёмный лес.
Н.Некрасов

Вставить букву
Сп..ши ( ) стихи
Не сп..ши ( ), не торопись
Пол..скать ( ) собачку
Пол..скать ( ) бельё
Зап..вать ( ) песню
Зап..вать ( ) лекарство
Пос..деть ( ) на крыльце
Пос..деть ( ) от горя

1.Пунцовая ленточька, словно пламень, светилась в её волосах.
2.Пришол доктор, перевезал мне ожёг (М.Горький).
3.Под ногой Кондратия хруснул сучок (А.Н.Толстой).
4.Окна во флигеле были загороженны деревяною замками.

Редактирование текста

под полом _______.
В этот час такая _________ !
Только слышно: «Спи _______ !»
Темноту замкнув на ключ,
Месяц вышел ____________ .

пишу
одинаково

2) Определяю, к какой группе относится приставка

1-ой

2-ой

3-ей

Определяю, перед
каким согласным
приставка

Вывод:
всегда пишу одинаково

Перед
глухим

Перед
звонким

?

Вывод:
пишу С

Вывод:
пишу З

ё, ю, я, и
Ь о бульон, медальон

Смягчение
ко[н’]ь
гвоздик – гвоздок
мостик – мосток
листик – листок
Кузьмич – Кузьма

Указывает на форму слова
1. сущ. – 3скл рожь(3 скл.), много туч(не 3 скл.)
2. прил. могуч, летуч - Ь не пишется
3. числ. – пять, восемнадцать, восемьдесят, восемьсот
4. глагол – повелит. накл. (искл. ляг, лягте)
- 2 лицо, ед. ч.
- неопред. форма
5. наречие ЧЬ, ШЬ, НАСТЕЖЬ
6. частицы: лишь, вишь, бишь

нч
чн
рщ
щн
щр

Никогда с братишкой НЕ
Драться за обедом!
На уроках больше мне НЕ
Говорить с соседом!
Я согласен даже НЕ
Рисовать на карте!
И согласен даже НЕ
Танцевать на парте!
Но не смейте делать мне
Никаких упрёков.
Если даже я и НЕ
Выучу уроков.

и мифология»
Выполнила: Хворостенко Т.В., учитель русского языка и литературы МОУ Яблоневской СОШ Кораблинского района Рязанской области

славянской мифологии
С - - - - г - бог огня
Д - - - - - г - бог Вселенной
П - - - н - бог грозы и войны
Я - - - о - бог земледелия
В - - - с - бог домашнего скота
Л - - а - богиня семьи

Впишите его.
Свет _______ тьма __________
Ветры _________ земля __________
Месяц __________ море __________
Солнышко _____________
Слова для справок: кромешная, белый, буйные, сырая, синее, светлый, красное

восходит к глаголу "calare" ("выкликать")

/ - устойчивые сочетания слов

ут, ют

-И

- у, - ю

шь

т

II

-И

м

те

ат, ят

меня, кум милой!»

В чём особенность этого
предложения?
Составьте схему. Объясните знаки.

А : « П !»

о с

6

36

воздух

органы

речи

40%

60%

ш у м

С л о г и

откр.

закр.

ро – ди - на

Моск - ва

бежать, пробежка, бегать

подвижн.
фиксиров.

?

замок замок

?

Зв.

букв

Алфавит ( Азбука )

33

10

Ь

Ъ

?

21

д - т
з - с
ж - ш

Зв.

Гл.

20

16

П р о в е р ь !

з

с

сбор

мороз

косьба

з

книжка

ш

Й , Л , М , Н , Р

Х , Ц , Ч , Щ

Звукопись: Звучал булат,
картечь визжала

Ш , Ц

Й , Щ , Ч

Ь

обозн.

Ь

ширь, борьба

Е, Ё, Ю, Я, И

люди, мир

сущ. 2 скл. на шип.

мяч, плющ

Ч

т

к

н

р

н

Щ

точки, каменщик

четыре
Мышки дёрнули за гири.
Вдруг раздался страшный звон.
Убежали мышки вон.

- дворик

Входы в
церковь

трапезная

кельи

Образовано 250 монастырей

М

Ж

С
Т
Е
Н
А
О
Т
В
Н
Е
Ш
Н
Е
Г
О
М
И
Р
А

Хоз.двор:
мастерские
амбары
конюшни
птичник
сад
огород
грядки с
лекарствен-
ными трава-
ми

правителей (из
близких

Высший судья

Оплата:
из налогов;
военная добыча

1) сбор налогов;
2) командование
военными отрядами;
3) руководили судом

1)Судебные обычаи
2)Указы

Способствовало укреплению
единого государства

сборник законов

XIX века — вспомогательная историческая дисциплина, изучающая гербы; ранее, в XIII—1-й половине XIX веков, — составление дворянских, цеховых и земельных гербов.