ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИИ

Содержание

Слайд 2

ИНФОРМАЦИЯ Неограниченное множество многомерных координат объективно существующего мира Актуальная - известная

ИНФОРМАЦИЯ

Неограниченное множество многомерных координат объективно существующего мира
Актуальная - известная часть информации,

которая используется обществом.
Потенциальная - не открытая и не используется обществом.
Слайд 3

АКТУАЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Социальная информация - часть актуальной информации, которая используется обществом.

АКТУАЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Социальная информация - часть актуальной информации, которая используется обществом. Включает:
научно-техническую,

экономическую, педагогическую и др. виды, которые используются различными видами деятельности человека.
Слайд 4

УЧЕБНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Часть социальной информации, которая используется для передачи знаний от

УЧЕБНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Часть социальной информации, которая используется для передачи знаний от одного

члена общества к другому.
ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ:
информация→ понимание → образование
Слайд 5

ХАРАКТЕРИСТИКА ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ Огромный объём (начало XX века - 10 научных

ХАРАКТЕРИСТИКА ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ

Огромный объём (начало XX века - 10 научных журналов;

конец - 10000).
Быстрые темпы роста (удвоение каждые 5 лет).
Увеличение числа текстов с «нулевой» информацией.
Слайд 6

ХАРАКТЕРИСТИКА ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ 70% публикуемой информации в научно-технических журналах не обладает

ХАРАКТЕРИСТИКА ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ

70% публикуемой информации в научно-технических журналах не

обладает новизной и ценностью (по общественным наукам - 90%)
50 % книг Государственной библиотеки не запрашивались.
25% книг заказывались 1 раз.
Слайд 7

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИИ Предназначены для хранения и предъявления информации средства звуковой

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИИ

Предназначены для хранения и предъявления информации
средства звуковой (аудио) -магнитофоны,

диктофоны и др.
зрительной (визуальной) - диапроекторы, кодоскопы, компьютеры и др.
аудио-визуальной - видеомагнитофоны, учебное кино, телевидение и др.
Слайд 8

ФОНД ЭКРАННЫХ ПОСОБИЙ ПО ХИМИИ Включает более 150 наименований: учебные кинофильмы, телепередачи, диафильмы, диапозитивы, транспаранты.

ФОНД ЭКРАННЫХ ПОСОБИЙ ПО ХИМИИ

Включает более 150 наименований:
учебные кинофильмы,
телепередачи,
диафильмы,
диапозитивы,
транспаранты.

Слайд 9

КОДОСКОП Характеристики Мощный световой поток (не нужно затемнение аудитории). Расстояние до

КОДОСКОП

Характеристики
Мощный световой поток (не нужно затемнение аудитории).
Расстояние до экрана - 2-5

метров.
Увеличение 8 - 20 раз.
Слайд 10

КОДОСКОП ДОСТОИНСТВА Замена доски и мела. Преподаватель - лицом к аудитории.

КОДОСКОП

ДОСТОИНСТВА
Замена доски и мела.
Преподаватель - лицом к аудитории.
Возможность показа опытов (в

растворах).
Псевдодинамика - показ перекрывания орбиталей.
Преподаватель может заранее подготовить слайды.
Слайд 11

КОДОСКОП НЕДОСТАТКИ Вреден для глаз преподавателя Недостатки почерка преподавателя

КОДОСКОП

НЕДОСТАТКИ
Вреден для глаз преподавателя
Недостатки почерка преподавателя

Слайд 12

КОДОСКОП Какой материал демонстрируется Основные формулировки. Определения и выводы. Схемы, рисунки

КОДОСКОП

Какой материал демонстрируется
Основные формулировки.
Определения и выводы.
Схемы, рисунки и таблицы.
Уравнения реакции.
Расположенные в

логической последовательности транспаранты представляют собой ПЛАН-КОНСПЕКТ
Слайд 13

КОДОСКОП ТРЕБОВАНИЯ К ТРАНСПАРАНТАМ материал располагается в логической последовательности; рисунок или

КОДОСКОП

ТРЕБОВАНИЯ К ТРАНСПАРАНТАМ
материал располагается в логической последовательности;
рисунок или таблица должны занимать

всё пространство слайда;
рисунок (график) ЛУЧШЕ передаёт закономерность, чем таблица;
таблицы - не перегружать (6-10 значений);
должен красочным, но не ярким;
не должен быть перегружен деталями;
содержание должно стимулировать познавательную деятельность
Слайд 14

МУЛЬТИМЕДИАПРОЕКТОР Высокая стоимость (1 - 5 тысяч $). Расстояние до экрана

МУЛЬТИМЕДИАПРОЕКТОР

Высокая стоимость (1 - 5 тысяч $).
Расстояние до экрана 1 -

10 метров.
Размер экрана (диагональ) - до 10 м.
Ресурс работы лампы - до 2000 часов.
Слайд 15

Microsoft Power Point Создание презентаций. Возможность вставки: рисунков, таблиц, схем, фотографий.

Microsoft Power Point

Создание презентаций.
Возможность вставки:
рисунков, таблиц, схем, фотографий.
Использование анимаций:
последовательный вывод элементов

изображений (с любых сторон), автоматическая смена кадров.
Слайд 16

ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ ОБУЧАЮЩИХ ПРОГРАММ (ОП) ОП принимает на себя часть

ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ ОБУЧАЮЩИХ ПРОГРАММ (ОП)

ОП принимает на себя часть функций

преподавателя.
Является дополнительным учебно-методическим средством, используемым для повышения эффективности учебного процесса.
Позволяет методически правильно организовать самостоятельную работу.
Освобождает преподавателя от части рутинной работы.
Слайд 17

Классификация компьютерных обучающих программ Линейные Разветвленные Комбинированные

Классификация компьютерных обучающих программ
Линейные
Разветвленные
Комбинированные

Слайд 18

Линейные КОП

Линейные КОП

Слайд 19

Линейные КОП В линейных КОП информация сильно сжата. Слабым студентам не

Линейные КОП

В линейных КОП информация сильно сжата.
Слабым студентам не хватает учебного

материала для усвоения предмета.
Для них необходима дополнительная информация (Д), разъяснения (Р), справочная информация (С).
Слайд 20

Линейные КОП

Линейные КОП

Слайд 21

Разветвленные КОП В разветвленных КОП существуют НЕСКОЛЬКО путей обучения , которые

Разветвленные КОП
В разветвленных КОП существуют НЕСКОЛЬКО путей обучения , которые отличаются

уровнем сложности (для слабых, средних и отлично успевающих студентов).
Слайд 22

Разветвленные КОП

Разветвленные КОП

Слайд 23

Комбинированные КОП Сочетание линейных и разветвленных КОП. Обязательно наличие переходов между

Комбинированные КОП

Сочетание линейных и разветвленных КОП.
Обязательно наличие переходов между различными уровнями

сложности.
Линейные участки на этапе рубежного и итогового контроля (одинаковые требования)
Слайд 24

Комбинированные КОП

Комбинированные КОП

Слайд 25

Основы составления КОП КОП должна иметь МАКСИМАЛЬНУЮ информационную ёмкость при МИНИМАЛЬНОМ

Основы составления КОП

КОП должна иметь МАКСИМАЛЬНУЮ информационную ёмкость при МИНИМАЛЬНОМ её

объеме.
Желательно иметь БАЗОВЫЙ учебник (или пособие), отвечающий программе.
Начало работы - отбор учебного материала и его разделение на порции (дозы) учебной информации.
Далее составление контрольных вопросов к дозам учебной информации
Слайд 26

Основы составления КОП КОП должна быть составлена МЕТОДИЧЕСКИ ПРАВИЛЬНО, иметь чёткую

Основы составления КОП

КОП должна быть составлена МЕТОДИЧЕСКИ ПРАВИЛЬНО, иметь чёткую ЛОГИЧЕСКУЮ

СТРУТКТУРУ, содержать БАЗОВЫЙ ОБЪЕМ учебного материала, учитывать современные ДОСТИЖЕНИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ в данной области знаний.
Слайд 27

БЛОЧНАЯ СТРУКТУРА КОП Информационный блок Компьютерный эксперимент Блок упражнений Экзамен

БЛОЧНАЯ СТРУКТУРА КОП
Информационный блок
Компьютерный эксперимент
Блок упражнений
Экзамен

Слайд 28

Информационный блок Составляет 70 - 80 % КОП. Включает изложенный в

Информационный блок

Составляет 70 - 80 % КОП.
Включает изложенный в СЖАТОЙ форме

учебный материал: определения, понятия, графики, схемы, формулы, уравнения реакций и т.д.
Каждый раздел блока завершается контрольными вопросами.
Обязательно наличие обратной связи обучаемого с компьютером.
Слайд 29

Компьютерный эксперимент Дополняет информационный блок. Наиболее сложен в реализации в компьютерном

Компьютерный эксперимент

Дополняет информационный блок.
Наиболее сложен в реализации в компьютерном варианте (разработка

сюжета, написание сценария и его реализация).
Реализуется в двух вариантах - анимация и видеофильм.
Способствует более глубокому усвоению учебного материала.
Слайд 30

Блок упражнений Функционирует в режиме диалога обучаемым с компьютером. Позволяет закрепить

Блок упражнений

Функционирует в режиме диалога обучаемым с компьютером.
Позволяет закрепить знания, полученные

при работе с информационным блоком.
Применяются все типы тестовых заданий.
Используются различные формы конструирования ответов.
По неорганической химии - цепочки химических превращений.
Слайд 31

ЭКЗАМЕН Является заключительным блоком КОП. Работает в автоматическом режиме с ограниченной

ЭКЗАМЕН

Является заключительным блоком КОП.
Работает в автоматическом режиме с ограниченной обратной связью

(фиксация ответов - верно-неверно).
Обязательна обработка данных экзамена и информация о его результатах.