УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ Исполнитель: Плетнева Елена Владимировна Науч

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ Исполнитель: Плетнева Елена Владимировна Науч

Содержание

2. Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально подтвердить результативность условий формирования интереса к чтению у младших школьников
3. Объект исследования: формирование интереса к чтению у младших школьников на уроках литературы. Предмет исследования: условия формирования
4. Гипотеза исследования: процесс формирования интереса к чтению у младших школьников на уроках литературы может быть успешным,
5. Задачи исследования: Проанализировать требования к урокам литературного чтения, их задачи, типологию. Выявить условия формирования интереса к
6. Вывод Все уроки литературного чтения ориентированы на формирование, читательских умений, читательской самостоятельности, на развитие творческих возможностей
7. Интерес – это направленность личности, обращенная к области познания, к ее предметной стороне и к самому
8. УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ При анализе произведений руководствоваться методическими закономерностями работы с художественными текстом Выделять
9. Констатирующий эксперимент Цель – выявление уровня сформированности интереса к чтению у детей и уровня компетентности педагогов
10. Констатирующий эксперимент Работа с учащимися Работа с учителями Диагностика уровня сформированности интереса к чтению у учащихся
11. Результаты диагностики уровня сформированности интереса к чтению у учащихся 2 «А» и 2 «Б» классов (констатирующий
12. Результаты диагностики уровня компетентности педагогов по формированию интереса к чтению у младших школьников на уроках литературы
13. Формирующий эксперимент Цель – формирование интереса к чтению у детей младшего школьного возраста на уроках литературы,
14. Формирующий эксперимент Работа с учащимися: планирование и проведение уроков классного и внеклассного чтения с введением комплекса
15. Формирующий эксперимент
16. Формирующий эксперимент
17. Формирующий эксперимент
18. Формирующий эксперимент Работа с учителями: сообщение теоретического материала в форме доклада по теме: «Основные направления литературного
19. Контрольный эксперимент Цель – проверить результативность условий формирования интереса к чтению у младших школьников на уроках
20. Результаты диагностики уровня сформированности интереса к чтению у учащихся 2 «А» и 2 «Б» классов (контрольный
21. Результаты диагностики уровня сформированности интереса к чтению у учащихся 2 «А» и 2 «Б» классов (контрольный
22. Результаты диагностики уровня компетентности педагогов по формированию интереса к чтению у младших школьников (контрольный эксперимент)
23. Результаты диагностики уровня компетентности педагогов по формированию интереса к чтению у младших школьников (констатирующий и контрольный
24. Проведенное диагностическое исследование и его анализ показали: Целенаправленная и систематическая работа по введению комплекса условий формирования
26. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель исследования:
теоретически обосновать и экспериментально подтвердить результативность условий формирования интереса

к чтению у младших школьников на уроках литературы.

Слайд 3

Объект исследования:
формирование интереса к чтению у младших школьников на уроках

литературы.

Предмет исследования:

условия формирования интереса к чтению у младших школьников на уроках литературы.

Слайд 4

Гипотеза исследования:
процесс формирования интереса к чтению у младших школьников на

уроках литературы может быть успешным, если педагог:
руководствуется методическими закономерностями работы с художественным текстом;
выделяет этапы работы над художественным произведением и использует разные методы и приемы работы, соответствующие задачам уроков литературы;
знакомит с произведениями разных родов и жанров;
создает ситуации развития творческих возможностей детей;
работает над возрождением традиции семейного чтения.

Слайд 5

Задачи исследования:
Проанализировать требования к урокам литературного чтения, их задачи, типологию.
Выявить условия

формирования интереса к чтению у младших школьников на уроках литературы.
Провести экспериментальную работу по внедрению комплекса условий формирования интереса к чтению у учащихся начальной школы на уроках литературы и сделать соответствующие выводы.

Слайд 6

Вывод

Все уроки литературного чтения ориентированы на формирование, читательских умений,

читательской самостоятельности, на развитие творческих возможностей детей и интереса к чтению.

Слайд 7

Интерес – это направленность личности, обращенная к области познания, к ее

предметной стороне и к самому процессу овладения знаниями (Г.И. Щукина).

Читательский интерес – это выделение из огромного мира литературы определенной книги, т.е. выбор книги, которая имеет для читателя значимость в меру соответствия его потребностям ( Б.Г.Ананьев).
Интерес к чтению – это потребность читать разнообразные книги.

Слайд 8

УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ
При анализе произведений руководствоваться методическими закономерностями

работы с художественными текстом

Выделять этапы работы над художественным произведением и использовать разные методы и приемы работы с произведением

Работать над возрождением традиции семейного чтения

Знакомить с произведениями разных родов и жанров

Создавать ситуации развития творческих возможностей детей

Слайд 9

Констатирующий эксперимент
Цель – выявление уровня сформированности интереса к чтению у детей

и уровня компетентности педагогов по организации работы над его становлением.
Задачи:
разработать и подобрать комплекс учебного и диагностического материала для исследовательской работы, провести эксперимент;
изучить особенности работы учителей начальных классов по использованию условий формирования интереса к чтению у младших школьников на уроках литературы;
проанализировать полученные результаты и сделать выводы.

Слайд 10

Констатирующий эксперимент
Работа с учащимися Работа с учителями
Диагностика уровня сформированности интереса к

чтению у учащихся на уроках литературы

Диагностика уровня компетентности педагогов по формированию интереса к чтению у младших школьников на уроках литературы

Слайд 11

Результаты диагностики уровня сформированности интереса к чтению у учащихся 2 «А»

и 2 «Б» классов (констатирующий эксперимент)

Слайд 12

Результаты диагностики уровня компетентности педагогов по формированию интереса к чтению у

младших школьников на уроках литературы (констатирующий эксперимент)

Слайд 13

Формирующий эксперимент
Цель – формирование интереса к чтению у детей младшего школьного

возраста на уроках литературы, а также повышение уровня сформированности интереса к чтению у учащихся.
Задачи:
спланировать и провести уроки литературы с введением комплекса условий формирования интереса к чтению у младших школьников;
разработать тематику и содержание методических занятий для учителей начальных классов по введению комплекса условий формирования интереса к чтению у младших школьников на уроках литературы;

Слайд 14

Формирующий эксперимент
Работа с учащимися:
планирование и проведение уроков классного и внеклассного

чтения с введением комплекса условий формирования интереса к чтению у младших школьников.

Слайд 15

Формирующий эксперимент

Слайд 16

Формирующий эксперимент

Слайд 17

Формирующий эксперимент

Слайд 18

Формирующий эксперимент
Работа с учителями:
сообщение теоретического материала в форме доклада по теме:

«Основные направления литературного анализа в начальной школе»;
взаимопосещения учителями уроков;
проведение практического занятия в форме «круглого стола» по теме: «Интерес к чтению, как его пробудить?»

Слайд 19

Контрольный эксперимент
Цель – проверить результативность условий формирования интереса к чтению у

младших школьников на уроках литературы.
Задачи:
провести диагностики уровня сформированности интереса к чтению у учащихся на уроках литературы, используемые на констатирующем этапе эксперимента;
проанализировать результаты эксперимента по введению комплекса условий формирования интереса к чтению у младших школьников;
соотнести результаты констатирующего и контрольного экспериментов и сделать вывод об эффективности проведенной работы.

Слайд 20

Результаты диагностики уровня сформированности интереса к чтению у учащихся 2 «А»

и 2 «Б» классов (контрольный эксперимент)

Слайд 21

Результаты диагностики уровня сформированности интереса к чтению у учащихся 2 «А»

и 2 «Б» классов (контрольный и констатирующий эксперименты)

Слайд 22

Результаты диагностики уровня компетентности педагогов по формированию интереса к чтению у

младших школьников (контрольный эксперимент)

Слайд 23

Результаты диагностики уровня компетентности педагогов по формированию интереса к чтению у

младших школьников (констатирующий и контрольный эксперименты)

Слайд 24

Проведенное диагностическое исследование и его анализ показали:
Целенаправленная и систематическая работа по

введению комплекса условий формирования интереса к чтению у младших школьников на уроках литературы значительно повышает уровень сформированности интереса к чтению у учащихся, и, как следствие улучшает показатели сформированности интереса к чтению.
Учителя начальных классов после проведенной работы стали глубже понимать важность обозначенной проблемы.

УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ Исполнитель: Плетнева Елена Владимировна Науч

Содержание

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально подтвердить результативность условий формирования интереса

Объект исследования: формирование интереса к чтению у младших школьников на уроках

Гипотеза исследования: процесс формирования интереса к чтению у младших школьников на

Задачи исследования:Проанализировать требования к урокам литературного чтения, их задачи, типологию.Выявить условия

Вывод Все уроки литературного чтения ориентированы на формирование, читательских умений,

Интерес – это направленность личности, обращенная к области познания, к ее

УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ При анализе произведений руководствоваться методическими закономерностями

Констатирующий экспериментЦель – выявление уровня сформированности интереса к чтению у детей

Констатирующий экспериментРабота с учащимися Работа с учителямиДиагностика уровня сформированности интереса к

Результаты диагностики уровня сформированности интереса к чтению у учащихся 2 «А»

Результаты диагностики уровня компетентности педагогов по формированию интереса к чтению у

Формирующий экспериментЦель – формирование интереса к чтению у детей младшего школьного

Формирующий экспериментРабота с учащимися: планирование и проведение уроков классного и внеклассного

Формирующий эксперимент

Формирующий эксперимент

Формирующий эксперимент

Формирующий экспериментРабота с учителями:сообщение теоретического материала в форме доклада по теме:

Контрольный экспериментЦель – проверить результативность условий формирования интереса к чтению у

Результаты диагностики уровня сформированности интереса к чтению у учащихся 2 «А»

Результаты диагностики уровня сформированности интереса к чтению у учащихся 2 «А»

Результаты диагностики уровня компетентности педагогов по формированию интереса к чтению у

Результаты диагностики уровня компетентности педагогов по формированию интереса к чтению у

Проведенное диагностическое исследование и его анализ показали: Целенаправленная и систематическая работа по

Похожие презентации

Цель исследования:
теоретически обосновать и экспериментально подтвердить результативность условий формирования интереса

Объект исследования:
формирование интереса к чтению у младших школьников на уроках

Гипотеза исследования:
процесс формирования интереса к чтению у младших школьников на

Задачи исследования:
Проанализировать требования к урокам литературного чтения, их задачи, типологию.
Выявить условия

Вывод

Все уроки литературного чтения ориентированы на формирование, читательских умений,

УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ
При анализе произведений руководствоваться методическими закономерностями

Констатирующий эксперимент
Цель – выявление уровня сформированности интереса к чтению у детей

Констатирующий эксперимент
Работа с учащимися Работа с учителями
Диагностика уровня сформированности интереса к

Формирующий эксперимент
Цель – формирование интереса к чтению у детей младшего школьного

Формирующий эксперимент
Работа с учащимися:
планирование и проведение уроков классного и внеклассного

Формирующий эксперимент
Работа с учителями:
сообщение теоретического материала в форме доклада по теме:

Контрольный эксперимент
Цель – проверить результативность условий формирования интереса к чтению у

Проведенное диагностическое исследование и его анализ показали:
Целенаправленная и систематическая работа по