Вода - опыты в группе раннего возраста

Сентябрь 3, 2022

Главная
Алгебра
Вода - опыты в группе раннего возраста

Содержание

2. Паспорт проекта: Тип проекта: познавательно-поисковый. Актуальность: В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе позитивное
3. Вода может находиться в жидком и твердом состояниях: при замерзании вода превращается в лед, лед в
4. Формы работы с детьми: Во время умывания чтение потешек о воде: «Водичка, водичка, умой мое личико…»
5. Опыт: Таяние снега. Цель: подвести детей к пониманию того, что снег тает от любого источника тепла.
6. Уход за комнатными растениями. Наблюдение за трудом воспитателя по уходу за комнатными растениями и выполнение трудовых
7. Дидактические игры: «Купание куклы», «Моем посудку» Цель: закрепить знание детей: кому и для чего нужна вода.
8. Наблюдение на прогулках: Лед на лужах. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды: на морозе вода
9. Поисковая деятельность: «У воды нет запаха и вкуса» Цель: дать детям знания: у воды нет вкуса
10. Поисковая деятельность: «Холодная, теплая, горячая вода». Цель: уточнить представления детей о том, что вода бывает холодной,
11. Художественное творчество: «Течет водичка». Цель: вызвать радостное настроение от творчества; показать детям, что вода на рисунке
12. Поисковая деятельность: вода течет. Цель: закрепить представление детей о том, что вода течет, ее можно переливать.
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Паспорт проекта:
Тип проекта: познавательно-поисковый.
Актуальность: В дошкольном детстве закладываются основы личности,

в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном непрерывного экологического образования. Поэтому с целью формирования у детей любознательности, любви к природе, бережного отношения к природе, в частности, бережного отношения к воде, был разработан проект «Водичка, водичка» для детей раннего возраста.
Участники проекта: дети группы раннего возраста, родители.
Сроки реализации проекта: 1 месяц:
Цель проекта:
Развивать у детей представление о воде.
Закладывать основы культуры личности, воспитывать бережное отношение к воде.
Поощрять проявление инициативы и любознательности с целью получения новых знаний.
Задачи проекта:
Подвести детей к пониманию:

Слайд 3

Вода может находиться в жидком и твердом состояниях: при замерзании вода

превращается в лед, лед в тепле тает (превращается в воду), летом идет дождь, зимой – снег, снег в тепле тает (превращается в воду)
2. Закрепить представления детей:
Вода бывает холодная, теплая, горячая;
Вода течет, журчит, разливается, ее можно пить, наливать, переливать.
3. Учить детей выполнять простейшие опыты, последовательно выполнять указания педагога.
Работа с родителями:
Чтение стихов, потешек, рассказов о воде;
Показать детям в домашних условиях, что для приготовления пищи, уборки дома, стирки белья, ухода за комнатными растениями, мытья посуды, купания людей – нужна вода.
Пополнение книжного уголка книгами о воде.

Слайд 4

Формы работы с детьми:
Во время умывания чтение потешек о воде:
«Водичка,

водичка, умой мое личико…»
Вопросы:
Что делают дети?
Чем умываются?
Какая вода?
Что вода делает? (течет из крана)
Для чего нужно умываться?
Обобщение воспитателя: вода нужна для того, чтобы быть чистыми, не болеть.

Слайд 5

Опыт: Таяние снега.
Цель: подвести детей к пониманию того, что снег тает

от любого источника тепла.
Ход: наблюдать за таянием снега на теплой руке, варежке, на батарее, на грелке и т.д.
Вывод: Снег тает от теплого воздуха, идущего от любой системы.

Слайд 6

Уход за комнатными растениями.
Наблюдение за трудом воспитателя по уходу за комнатными

растениями и выполнение трудовых поручений воспитателя.
Цель: продолжать формировать представление детей о том, что без воды все живое погибает, растения засыхают.
Обобщение воспитателя: вода нужна комнатным растениям, если мы не будем поливать комнатные растения, то они погибнут.

Слайд 7

Дидактические игры:
«Купание куклы», «Моем посудку»
Цель: закрепить знание детей: кому и для

чего нужна вода.

Слайд 8

Наблюдение на прогулках: Лед на лужах.
Цель: продолжать знакомить детей со свойствами

воды: на морозе вода замерзает, превращается в лед; лед холодный, твердый, гладкий, не льется, хрупкий – его можно разбить.

Слайд 9

Поисковая деятельность: «У воды нет запаха и вкуса»
Цель: дать детям знания:

у воды нет вкуса и запаха.

Слайд 10

Поисковая деятельность: «Холодная, теплая, горячая вода».
Цель: уточнить представления детей о том,

что вода бывает холодной, теплой и горячей (это можно узнать, если потрогать воду руками).

Слайд 11

Художественное творчество: «Течет водичка».
Цель: вызвать радостное настроение от творчества; показать детям,

что вода на рисунке изображается синим или голубым цветом; развивать мелкую моторику, творческое воображение детей.

Слайд 12

Поисковая деятельность: вода течет.
Цель: закрепить представление детей о том, что вода

течет, ее можно переливать.

Вода - опыты в группе раннего возраста

Содержание

Паспорт проекта:Тип проекта: познавательно-поисковый. Актуальность: В дошкольном детстве закладываются основы личности,

Вода может находиться в жидком и твердом состояниях: при замерзании вода

Формы работы с детьми:Во время умывания чтение потешек о воде: «Водичка,

Опыт: Таяние снега.Цель: подвести детей к пониманию того, что снег тает

Уход за комнатными растениями.Наблюдение за трудом воспитателя по уходу за комнатными

Дидактические игры:«Купание куклы», «Моем посудку»Цель: закрепить знание детей: кому и для

Наблюдение на прогулках: Лед на лужах.Цель: продолжать знакомить детей со свойствами

Поисковая деятельность: «У воды нет запаха и вкуса»Цель: дать детям знания:

Поисковая деятельность: «Холодная, теплая, горячая вода».Цель: уточнить представления детей о том,

Художественное творчество: «Течет водичка».Цель: вызвать радостное настроение от творчества; показать детям,

Поисковая деятельность: вода течет.Цель: закрепить представление детей о том, что вода

Похожие презентации